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跨越式跳高单元教学计划（七年级） 　　 课题 　　 跨越式跳高 　　 预计课时 　　 4 　　 学 情 分析 　　 七年级学生的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在小学《体育与健康教育》课中已经初步了解和学习了这一教材，但是小学主要是以激发兴趣练习为主，没有进行具体技术动作的学习，因此学生没有真正地完善地掌握跨越式跳高技术动作。学生作为个体，不仅具有其独立性，而且还要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 　　 单元教学目标 　　 通过跨越式跳高学习与体验和各种跳跃的辅助动作练习，使学生了解跳跃运动的作用；初步体会跨越式跳高的助跑、起跳、过杆、落地的基本技术和动作过程；增强下肢力量，提高弹跳力，发展速度、灵敏等身体素质；培养勇敢、顽强、果断等优良品质和积极进取、奋发向上的精神及参加体育锻炼的兴趣；促进学生的身心健康。 　　 体 育 与 健 康 　　 课次 　　 教学内容 　　 课时目标 　　 教学重点、难点 　　 主要策略 　　 一 　　 1、 跨越式跳高的助跑与起跳。 2、 单脚起跳，以头触高物。 　　 1、 体会助跑与起跳动作的协调配合。 2、 提高弹跳力，发展灵敏素质。 　　 重点：起跳技术。 难点：助跑与起跳相结合。 　　 1、 学生自由跨越横杆练习。 2、 指导学生确定起跳腿和摆动腿。 3、 教师依次领做迈放起跳腿、摆动腿、摆动臂的模仿练习。 4、 指导学生进行单脚起跳，头触高物练习。 5、 观察辅导。 　　 二 　　 1. 跨越式跳高的过杆、落地技术。 2. 游戏：跳过人索桥。 　　 1.学会助跑、起跳、过杆、落地的完整动作。 2.提高弹跳力、协调性、灵敏性。 3.体验互助学习的乐趣，逐步养成不怕困难及互帮互助的精神。 　　 重点：摆动腿和起跳腿的过杆技术。 难点；摆动腿过杆后内旋下压，带动上体内转。 　　 1、 利用挂图进行教学。 2、原地单脚起跳，体验摆动腿内旋技术。 3、越过一定高度的皮筋。 4、斜线助跑引导学生进行起跳、过杆、落地完整练习。 5、学生展示，指出优缺点。 6、分组合作练习。 7、巡视指导。 　　 课次 　　 教学内容 　　 课时目标 　　 教学重点、难点 　　 主要策略 　　 三 　　 1、 跨越式跳高完整技术练习。 2、 连续蹲跳起。 　　 1、 学会确定助跑步点的方法，能用全程助跑完成跨越式跳高的完整动作。 2、提高弹跳力、协调性、灵敏性。 3、让学生体验成功的喜悦。 　　 重点：跨越式跳高完整技术的学习。 难点：各技术动作环节的协调结合。 　　 1、 指导学生学会用“跑步法”测定助跑步点的方法。 2、 学生利用测定的步点进行助跑练习。 3、 在较低的高度上进行完整技术的练习。 4、按能力分组练习。 5、指导学生进行蹲跳起练习。 　　 四 　　 跨越式跳高教学比赛 　　 1、 了解跳高比赛的有关规则要求。 2、通过比赛，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。 　　 重点：教学比赛的组织。 难点：确定适宜的起跳高度。 　　 1、 介绍跳高的有关规则。 2、 试跳过杆3-5次，确定自己的起跳高度。 3、 按能力进行分组比赛，让每个学生都体验取得成功的喜悦。 跨越式跳高课时教学计划 　　 教师 　　 杨青松 　　 课型 　　 第一课次 　　 年级 　　 七年级 　　 人数 　　 48 　　 教材 　　 跨越式 跳高 　　 器材 　　 垫子7块、皮筋7根、标志杆14根、排球4个、网兜4个 长竹竿4根（5米）、录音机1台 　　 教学 目标 　　 运动参与 　　 学生能积极参加体育课的学习。 　　 运动技能 　　 体会助跑与起跳动作的协调配合。 　　 身体健康 　　 发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 　　 心理健康 　　 通过跳高练习，提高学生的自信心。 　　 社会适应 　　 培养学生勇敢、果断的意志品质。 　　 重点 难点 　　 重点 　　 起跳技术。 　　 难点 　　 助跑与起跳相结合。 　　 课序 　　 教学内容 　　 教师活动 　　 学生活动 　　 组织 　　 设计意图 　　 激 趣 导 入 　　 1、 课堂常规。 2、游戏“钻山洞” 　　 2、 指定集合地点，检查着装，接受体委报告。 3、 宣布本课任务。 4、介绍游戏方法及要求。 5、 组织学生游戏。 　　 1、 按指定地点集合，体委报告出勤情况。 2