数学北师大版八年级上册一次函数的图像的教学设想.docx

教学目标: 理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系，使学生理解掌握并会做出一次函数的图象。 重点: 作一次函数的图象 难点: 对一次函数y=kx+b(k、b为常数)中k、b的数与形的联系的理解 教学过程： 1、通过复习旧知、导入新课，使学生对这节课，有了一个大概的了解，同时通过复习，让学生意识到可以通过类比来学习本节知识。 2、合作交流、解读探究?，老师与学生共同在同一直角坐标系内做出y=2x、y=2x+3、的图像，通过观察归纳认识到一次函数的图像也是一条直线，且直线y=2x+3可以看成是由直线y=2x通过平移得来。 3、动手操作提高能力，让学生认识到：因为一次函数的图像是一条直线，故我们可取两点做一次函数的图象，我们可以取（0、b）和（1、k+b)两点就可以了。因为一次函数y=kx+b?k,b为常数，且k?≠0）与x轴的交点坐标为＿＿＿＿，与y轴的交点坐标为＿＿＿＿。也可确定一次函数与坐标轴的交点坐标来画直线。 4、归纳总结一次函数图象的特点，我们可以先让学生做几个练习，画几个不同的一次函数，也可以分组画函数，注意要包含一次函数图像所过象限的所有情况。并加以讨论。 = 1 \* GB3 ①在一次函数y=kx+b中 当k0时，随的增大而增大，当b0时，直线必过一、二、三象限；当b0时，直线必过一、三、四象限； 当k0时，随的增大而减小，当b0时，直线必过一、二、四象限；当b0时，直线必过二、三、四象限. 5、应用迁移、巩固提高?，通过对书本例题的掌握，让学生认识到数学的实际运用，从而进一步认识数学来自生活，并服务于生活的道理，从而在巩固本节知识的同时，提高学习数学的兴趣。最后通过随堂练习，让学生巩固知识，提高能力。