语文苏教版二年级下册5、雨 后 第一课时 教学设计.doc

（苏教版）二年级语文下册 5、雨 后 第一课时 教学设计 东方市江边中心学校 符金喜 一、教学目标： 1、 了解雨后清新自然的色彩，能初步理解人物的语言、动作、神态、心理活动，激发学生热爱大自然的思想情感。 2、 学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。初步感受童年生活的幸福快乐。 二、教学重点： 学会本课9个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。初步感受童年生活的幸福快乐。 三、教学难点： 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 四、教具准备： 多媒体课件 五、教学过程： （一）导入 1、 听音乐（打雷下雨的声音）想：这是什么声音？下雨过后地上会有什么？ 2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？ 3、板书课题，齐读 4、简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。 （二）初步感知课文 1、多媒体课件范读课文，要求学生找出生字。 2、下面勇闯难关，夺取宝藏的游戏正式开始 3、勇闯第一关，边读第一节边识字。 （1）火眼金睛找生字宝宝： 梢、赤 A、学习生字：梢、赤 （ ）+（ ）=梢 B、指导书写并组词 4、把生字宝宝送回家： ①课件出示句子：嫩绿的树梢闪着金光。水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。 5、 勇闯第二关，边读第二节边识字。 6、火眼金睛找生字宝宝： A、 用形近字对比学习“劲”：功——劲 B、 用减加法学习“妹”字：出示：（ ）—（ ）+（ ）=妹 7、把生字宝宝送回家： ①课件出示句子：小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！ 8、勇闯第三关，边读第三节边识字。 （1）火眼金睛找生字宝宝： A、用相加的方法学习“射”“奋”字：出示：身+寸=（） 大+田=（） （2）把生字宝宝送回家： ①件出示句子：他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。 9、勇闯第四关，边读第四节边识字。 （1）火眼金睛找生字宝宝： A、用换偏旁的方法学习“粗”、“咬”字，出示：祖——粗 饺——咬 C、 用相加的方法学习“短”字，出示：矢+豆=（ ） 10、把生字宝宝送回家： ① 师带生读词语：短粗的小辫 咬着唇儿 11、勇闯第五关，能工巧匠造高楼： （1）课件出示词语：树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬牙 （2）请小老师带读生词。 （3）开火车读生词。 六、指导写字。 1、我们不但要会读书，还要会写字。中国字方方正正，中国人堂堂正正，小朋友们从小要写好字，做好人。最后老师送你们一句话：工工整整写好字，堂堂正正做好人！ 2、指导写字：“梢” “赤” 课件出示要求：用眼看仔细笔画，用脑想准确位置，用手写工整汉字。 3、学生写“梢”和“赤”，把写得好的展示出来。 4、继续写其他生字。 （设计意图：写字是一项重要的语文基本功，是学生学习所有课程以及终身学习的基础。） 七、总结与作业。 1 这节课你有什么收获？ 2 作业： （1）、抄写生字 （2）、组词 彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( ) 踩( ) 骄( ) 稍( ) 猾( ) （3）、 填量词 一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水 一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风 八、板书设计 树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 兴奋 短粗 咬牙 设计思路】 这节课，我打破了“以识字为重点，将字词单独调出”来安排语文教学初读阶段的传统做法，采用灵活多样的方法巧记生字，并遵循“字不离词，词不离句，句不离段”的方法来进行生字教学。我利用了勇闯难关，夺取宝藏的方法，设置了勇闯第一关，到第六关，在学生在有趣的游戏中，主要完成以下几个环节：读文圈画生字——想方设法巧记生字——读句巩固生字——读段检查生字——扩展运用生字——正确书写生字，这样既增加了趣味性，有提高了教学效率。这几个环节的设计遵循了学生认知由浅入深、由易到难、由形象到抽象的规律，也符合学生的心理发展水平，即感知——理解——记忆——运用。各个环节的操作教师注意把握节奏、关注学情、启迪思维、调动情感，做到张弛有度、富有情趣。