《窗外》教学设计.docVIP

《窗外》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： （1）会认6个生字，会写9个生字。 （2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、过程与方法：根据文章的内容需要，结合实际，描述四季景色，思考大自然的现状和未来。通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。 3、情感态度与价值观：体会作者爱恋乡村景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 能够有感情的朗读课文，了解景色的特点，展开联想。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、激情引趣，揭示课题。 小时候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；小时候，我常坐在窗前，仰望蓝天白云，想天上都有什么；小时候，我常坐在窗前，看浮动的枝，抖颤的叶，雨起时斜斜的雨丝，淡淡的雨雾，多多的花。这节课，我们就随作者一起推开窗，去看窗外的世界。板书课题《窗外》。想知道窗外的景色么？那就快快读书吧。边听边想。课文主要写的是什么？ 二、赏景品文。 1、提问：欣赏着组画面有什么感受？ 2、这样的美景深深地把我们陶醉，四季的景色你最喜欢哪一个季节？ 3、分组读文，了解大致内容。 4、自由组合学习小组，可以给小组起个名字和同学合作交流完成大屏幕出示的学习目标，小组内质疑，解疑，探究再汇报。 三、品文惜句，感悟美景。 1、春天。 （1）倒度，展示春天的蓬勃生机。 （2）作者抓住了那些事物进行描写的。 （3）换词练习：披、赶、抹、扑、唱。可