《科罗拉多大峡谷》教学设计.docVIP

《科罗拉多大峡谷》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.会认13个生字，会写6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。 过程与方法：学习常用的说明事物的方法，体会其作用，并学习使用。 情感态度价值观：了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。 教学重难点： 阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。 教学准备： 大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。 课时安排： 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话，导入新课 这一板块的前两课向我们呈现了不同的异域风情，今天，我们一起走进科罗拉多大峡谷，看看那里是怎样一道独特的风景。 二、初读，感知课文 1.出示科罗拉多大峡谷的图片，感受它的独特风景。 2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不丢字，不改字。 3.抽查读课文，检查预习情况。 三、再读，整体把握 1.读过课文，你觉得哪句话最能体现它的特点？把它用“（）”画出来。 梳理归纳出“风光奇绝”“动植物种类繁多” 2.默读全文，找一找从课文的哪些词语、句子中能够感受它的风光奇绝、动植物种类繁多呢？分别用“ ”、“ ”画出来。 3.读读这些词语和句子，想一想作者是怎样运用语言表现科罗拉多大峡谷的呢？