五年级上册语文16.长歌行 作业 .pptVIP

* 一、“长歌行”题解。 1．判断：汉乐府。 (1)乐府是配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署。(　　) (2)汉乐府也指由汉时乐府机关所采集创作的诗歌。(　　) 2．判断：“长歌行”是什么。 (1)“长歌行”是汉乐府的曲调名。(　　) (2)“长歌行”可以理解为长声歌咏。(　　) √ √ √ √ 二、春与秋的对比：时光飞逝。 1．园中葵指什么？选择。(　　) A．园中的葵菜。　　　B．园中的葵花。 2．园中葵的景象：填写。 (1)环境：有_______的滋润，有________的照耀。这正是园中葵所_______的。 (2)生长：“青青”指____________，表现出园中葵生长________，呈现出勃勃生机。 A 朝露 阳光 需要 一片碧绿 旺盛 3．写园中葵的意义：判断。 (1)写园中葵在于借物起兴，引到由春到秋的时光飞逝。(　　　) (2)这首诗就是借物喻人，主要讲园中葵的特点。(　 　) √ × 4．春天繁华的景象。 (1)“德泽”具体指什么？理解，选择。(　 　) A．“德泽”指恩惠，温暖的春天所给予万物的德泽就是阳光和雨露。 B．“德泽”的意思就是阳光和雨露，温暖的春天给予万物阳光雨露促使其生长。 C．“德泽”就是雨水，温暖的春天洒下无尽的春雨滋润万物。 A (2)万物生光辉：理解句意，判断。 A．万物茁壮成长，欣欣向荣，展现出生命的光辉。(　　　) B．万物在春天里能闪闪发光，呈现出一派五光十色的景象。(　 　) √ × 5．秋天凄凉的景象。 (1)“常恐”的意思和所起的作用：理解，选择。(　 　) A．“常恐”意思是时常担心，在这里有过渡作用，引入后面的秋天的景象。 B．“常恐”意思是经常害怕，这里写出了万物的心理，害怕秋天的到来。 A (2)“华叶衰”的景象：判断。 A．写出了秋天层林尽染、瓜果飘香的景象，给人带来丰收的喜悦。(　 　) B．与春天形成鲜明的对照，写出了秋天草木凋零的景象，给人凄凉的感觉。(　　　) C．说明季节的交替是自然轮回，没有必要为秋天的衰败而伤感。(　 　) √ × × 三、百川到海：一去不复返。 1．百川东到海，何时复西归？ 赏析句式，判断。 (1)这是一个反问句，说明流水到海不复回：千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候能重向西归？(　　　) (2)这是一个疑问句，表达作者的期待：千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能重向西归呢？(　 　) × √ 2．理解句意，选择。(　 　) A．这两句诗借百川归海而一去不复返来说明季节总是交替出现，自然有轮回。 B．这两句诗借百川归海而一去不复返来比喻光阴匆匆而逝。 B 四、感叹人生：要珍惜青春。 1．填句：______________，老大徒伤悲。 2．写句意。 ________________________________________________________________________________________ 少壮不努力 年轻时不珍惜时间努力向上，到了年老力衰时就只能白白地悔恨悲伤了。 3．理解层次关系。 前面写“园中葵”以及春秋景色，是为了说明____ _______；写“百川东流”是为了说明_______________；最后才揭示主题，说明人生_______，我们应当_______ ______，不要等到老了再____________。 时间珍贵 光阴一去不复返 短暂 努力学习 伤心后悔 一、主题积累 1．黑发不知勤学早，______________________。 2．________________，岁月不待人。 白首方悔读书迟 及时当勉励 二、延伸阅读 明日歌 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎！ 世人皆被明日累，明日无穷老将至。 晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 · · · · · · · 1．定音。 (1)多音字组词：累 léi(　 　)(　 　) lěi(　 　)(　 　) lèi(　 　)(　 　) (2)给带点字注音。 世人皆被明日累(　 　) 果实累累 累赘 积累 拖累 劳累 累乏 lěi · *