怎样珍爱地球上的生命.PPTVIP

一组沉重的事实与数据： 北京市心理危机研究与干预中心2009年公布的数据显示：在中国，每年自杀死亡人数为28.7万人，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。 算一算： 你可能会活八十岁，每天你清醒的时间是十四个小时，那么你一生有多少个小时来面对这个美丽的世界？你已经用了多少小时？还剩多少小时？ 让我们把生命珍惜 世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天又一天， 让晨光拉着我， 让夜露挽着你 。 只要我们拥有生命， 就什么都可以争取。 一年又一年，为爱我们的人， 也为了我们自己。 如何珍爱、呵护生命？p7-p8 （1）热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。P6 （2）珍爱生命，不仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。P7 （3）呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。P7 （4）人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。P7 人类为了珍爱自己的生命，使自己生活的更美好，必须保护生命的家园----地球。P8 * * 江苏省高邮市赞化学校政治备课组 展示一：说一说--生命的起源、我们从哪来的 展示二：比一比-- (采集每位组员指纹于1张纸上，展示交流、比较) 展示三：猜一猜--自制名片（参见P5） （猜猜他是谁？） 展示四：想一想--生命的叹息（参见P6） （她的行为及一组数据给我们留下哪些警示？） 展示五：谈一谈--生命的呵护 阅读教材P6-7两个与生命有关的故事，谈一谈对生命的感悟？今后将怎样对待自己的生命？ 展示内容及顺序 展示六：读一读-- 《让我们把生命珍惜》 (个别朗诵与集体朗诵结合) 展示七：谈一谈--人与自然的关系 阅读教材P8页最上面郭沫若的诗及自然界发怒的惊心动魄的画面，有什么感触？ 展示八：演一演--怎样珍爱地球上的生命？ （表演时间控制在1分钟内，可以是小组，也可以是个人。你演我说） 展示九：试一试--为警示人们善待大自然及其它的生命，请你设计一则公益广告用语。 （每组准备一条即可） 展示十：对一对--（课堂训练的答案） 地球上的生命是从哪里来的呢？ 外星文明论 进化论 神创论 个体生命的孕育 热爱生命、尊重生命、呵护生命，这应该是我们生活的主旋律。 汪国真 大地荒芜，洪水泛滥……人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。 现在…… 从前 1-5 C A A B B 『学后反思』 1．通过两节课的学习，我最大的收获是： 2．我的疑惑是： 不要让人类孤孤单单 请珍爱我们的朋友！