广东工程职业技术学院电梯工程技术专业建设亮点与特色报告.PDFVIP

广东工程职业技术学院 电梯工程技术专业建设亮点与特色报告 2018年7月 高职院校的专业建设能否可持续发展，首先取决于是否 能满足社会的需求，满足区域经济发展的需求。广东工程职 业技术学院电梯工程技术专业坚持超值满足用户人才培养 需要的理念，与瑞士迅达 （中国）电梯有限公司等著名企业 深度合作，创新工学结合的人才培养模式，实现了办学质量、 办学水平和办学实力的跨越，铸就了有显著专业特色的高质 量就业品牌。 我校电梯工程技术专业是校企共建专业，2007年与迅达 （中国）电梯有限公司签订合作协议，首次以机电一体化专 业电梯方向进行招生，2010年以电梯工程技术完成省外目录 招生，2011年成立了全国首个电梯工程学院。在此期间校企 双方深度融合，顺利进行 “四个合作”（合作办学、合作育 人、合作就业、合作发展），2017年校企双方签订了更进一 步的深度合作协议，利益共享，责任共担，把电梯专业人才 培养推向更高台阶。 1 11 / 图1、校企双方签订战略合作 紧紧依托与迅达电梯校企合作平台，创新“校企双主体、 工学六合一”人才培养模式，落实 “以满足电梯行业需求为 目标、以学生高质量就业为导向、以服务广东经济社会发展 为宗旨”的专业定位。 1.与迅达电梯密切合作办学，推行 “校企双主体”专业人才 培养 校企合作专家、企业能工巧匠及技术骨干与电梯工程技 术专业教师成立电梯专业建设指导委员会，根据企业对人才 需求层次、能力和规格标准，按照用人单位岗位职业要求， 共同探讨、制定与时俱进人才培养方案，共同建设课程，共 同建设模拟真实电梯现场实训场地，共同商讨、制定学生顶 岗实习方案。 校企共同组建电梯工程技术专业师资队伍，企业无偿开 办假期培训班，为专业的机械和电气类专任教师进行电梯的 专业培训，获得电梯行业资格证书。 2 11 / 引进在迅达现场从事技术和管理工作多年的本校电梯 最早期毕业学生回母校从事电梯实践教学，给电梯工程技术 专业注入了具有丰富现场经验的技能能手，进一步提升了专 业教师总体水平。 人才培养前四个学期以学校为主体，专业校内教师为主 导，进行全院公共基础课、专业基础课、专业核心课教学， 专业技能与素质拓展两手抓。电梯属于机电特种设备，从事 电梯行业，必须具有高超的技艺以保证电梯设备使用的安全， 还需具备强壮的体魄以适应电梯施工、维护恶劣现场要求， 能吃苦耐劳。结合职业岗位要求，实施全面素质育人。对学 生进行素质拓展训练，通过军事化体能训练，磨炼意志、增 强体质、养成团队精神和乐于奉献的价值观。 人才培养后两个学期以企业为主体，校外兼职教师为主 导，完成专业实践模块课程 （电梯实训、毕业设计或论文、 顶岗实习）。基于 “现代学徒制”理念，全面实施PDCA顶岗 实习管理方式。组织学生半年以上的跟岗、顶岗实习，深入 电梯企业，精选真实的阶梯式电梯施工、维修项目作为实习 任务。由企、校共同组建专业培训团队、制定施工方案，共 同完成电梯工程项目：技能培训、项目管理、安全管理、质 量管理、制度管理、绩效考核、职业发展、日常管理等事项， 所有实习学生严格按照企业管理模式进行管理和考核。学生 以双重身份全方位介入企业的项目实施过程，通过现场的技 3 11 / 术、管理锻炼达到甚至超过企业员工的技能标准。大部分顶 岗学生还没有毕业就已经被企业提前录用,实现了高质量就 业。学生成建制实践教学实行双导师制，企业项目实现双丰 收。 图2.学生顶岗实习剪影 2.深入推进 “工学六合一”人才培养 一是学校与企业合一，即校企双方共同投入，建设集迅 达电梯华南培训中心和电梯专业校内实习实训于一体的实 践基地，共同制订人才培养方案和共同开发核心课程。