（浙江专版）2018学年高中政治 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 1 揭开货币的神秘面纱.ppt

* * 《创新设计》2018版高三一轮总复习实用课件 * 目录 CONTENTS * 目录 CONTENTS 01 02 03 04 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） 标题文本预设 此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体） * 目录 CONTENTS @《创新设计》 * @《创新设计》 课堂互动探究 课前自主学习 第一课　神奇的货币 第一课时　揭开货币的神秘面纱 注：思想政治考试对考试内容掌握的程度要求分为三个层次，从低到高依次为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。 学考目标 解读导航 1.商品的含义及基本属性(a) 2.货币的含义、本质及基本职能(b) 3.纸币的发行规律(b) 1.以选择、判断的形式考查对商品的含义及基本属性的记忆。 2.结合具体的情景考查对货币职能的辨别，理解货币的含义、本质。 3.以现实生活材料为背景，考查纸币的发行规律。 一、货币的本质 1.商品(a) (1)含义：用于 的劳动产品。 (2)基本属性： 和 。 总结：判断商品的方法。 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：商品同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看其是否离开流通领域，如果离开流通领域就不再是商品。 交换 使用价值 价值 2.货币(b) (1)产生：货币是 发展到一定阶段的产物。 (2)含义：从商品世界中分离出来固定地充当 的商品，就成为货币。 (3)本质：货币的本质就是 。 判一判　判断下列物品是不是商品。 (1)赠送同学的礼物。( ) (2)买回家让家人享用的点心。( ) (3)自产自销的粮食产品。( ) (4)药农拿到集市上卖的药材。( ) 商品交换 一般等价物 一般等价物 × × × √ 二、货币的基本职能 1.价值尺度(b) (1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品 大小的职能。 (2)价格：通过一定数量的 表现出来的商品价值。 2.流通手段(b) (1)含义：货币充当商品 的职能。 (2)以 为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是：商品—— ——商品。 3.其他职能：贮藏手段、 手段、世界货币等职能。 价值 货币 交换媒介 货币 货币 支付 连一连　找出各自对应的正确内容。 三、纸币 1.含义 纸币是由 (或某些地区)发行并强制使用的。 2.优点 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于 、携带和 ，所以，纸币成了世界各国普遍使用的货币。 3.发行规律(b) 纸币的供应量必须以 中所需要的 为限度。超过这个限度，就会引起物价 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。 国家 保管 运输 流通 货币量 上涨 想一想　小时候，我们在一起玩的时候经常憧憬着“等我长大了就去印钱”，这样我们就可以有花不完的钱，可以买到任何想要的东西。你现在是否还赞同这一观点？为什么？ 提示：不赞同。纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 [知 识 归 纳] 一、货币 [探 究 导 引] 情景　李女士看中了一套标价68万元的商品房，2018年3月，李女士用银行按揭贷款的方式买下了这套商品房，首付现金16万元，然后在15年内付清银行贷款52万元和19.6万元利息。 住房按揭 思考： 在这一购房过程中，房价68万元、首付16万元分别体现的货币职能一样吗？为什么？ 提示： 不一样，商品房标价68万元是货币在执行价值尺度职能；首付16万元是货币在执行流通手段职能。 [要 点 阐 释] 1.全面认识货币 从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能；从一定意义上看，货币是财富的象征。 2.比较货币的两种基本职能 职能 作用 关键词语 基本职能 价值尺度 表现商品的价值 “标价”“价格” 流通手段 充当商品交换的媒介 “购买”“买卖”“现场交易” [应 用 体 验] 中国人民银行于2018年3月15日正式发行中央美术学院建校100周年金银纪念币。该套金银纪念币共3枚，均为中华人民共和国法定货币，具有纪念和收藏价值。下列对纪念币表述正确的是(　　) A.具有使用价值和价值，本质是商品 B.纪念