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13、学棋
第二课时
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我要理解课文；懂得读书学习必须要专心致志，并落实到行动中才能有长进。
学习重难点：
理解“专心致志”；懂得读书学习必须要专心致志，并落实到行动中才能有长进。
学习过程：
五分钟工程。
揭示课题，出示学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能理解课文，懂得读书学习必须要专心致志，并落实到行动中才能有长进。
二、学习活动（一）
１、读第1自然段。
秋是一个怎样的人？读读找找，从哪些词语能体现？
２、理解词语“能手”。
3、赞一赞秋。
秋，你的棋艺真是 啊！
三、学习活动（二）
读第2自然段。
1、两个学生分别怎样学的？用“﹏﹏”和“ ”分别画出他们学棋的句子。
2、再读画的句子，用两个四字词语表示他们各自的学习态度。
一位学生（ ），另一位学生（ ）。
3、“专心致志”可以换成什么词。
4、用“一边……一边……”说一句话。
四、学习活动（三）
读第3自然段。
1、两个学生同时拜秋为师，学的结果怎样呢？
2、为什么会产生两种截然不同的结果？
３、那个学生如果不学棋，而是改为射箭，是不是会成为出色的射箭能手呢？
五、学生自主学习，小组内交流。
六、交流展示。
七、课堂检测
1、选词填空：
（１） 工 公 弓
（ ）园 拉（ ）（ ）人 （ ）司
（２）住 注
上课时，我们要（ ）意听讲，两眼（ ）视黑板，不要东张西望。
（３）提 题
还有什么不懂的问（ ），小朋友可以（ ）出来。
２、用“一边……一边……”说话。
３、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生因（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ），所以棋艺一直没有多大（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。
八、课堂小结
我懂得了（ ）。
板书： １３、学棋
一个学生 专心致志 成了出色的棋手
另一个 三心二意 棋艺一直没有多大长进
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