《轴对称图形》教案2.doc

《轴对称图形》教案2 教学目标： 1.引导学生从生活中的图形入手，去感受对称的和谐美，认识轴对称图形的概念. 2.能画出简单轴对称图形的对称轴，能找出轴对称图形的所有的对称轴. 3. 能认识并会欣赏自然界和现实生活中神奇的对称图形，激发数学审美情趣. 教学重点：认识轴对称图形，并能正确画出对称轴. 教学难点：认识轴对称图形，建立空间观念. 教学过程： 一、问题情境 1.观察图中一组生肖剪纸，你能发现它们有什么共同的特征吗？ (让学生通过观察、探究得出轴对称图形的概念，“对折”的过程也启发我们可以验证一些图形是不是轴对称图形.) 2.定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两侧的部分能够互相重合，那么这个图形叫轴对称图形，这条直线叫做它的对称轴. 3. 以前我们已经学过轴对称图形，请例举一些数学、生活中的轴对称图形. (让学生举例以回顾小学所学的知识，丰富学习情境，但要注意学生所举的例子会存在思路偏窄，教师要注意引导拓宽.) 4．图形欣赏 (图中的故宫，天坛，窗花，飞机和蝴蝶的平面图形，它们展示给我们的是和谐优美的形象．进一步丰富情境，体验轴对称的丰富的文化价值与广泛的运用价值) 二、新课学习 1． 做一做：哪些图形是轴对称图形？ 教师可启发学生： (1)用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形； (2)被折叠的哪条直线就是它的对称轴； 2．动脑筋：下列图形各有几条对称轴？ (引导学生根据轴对称图形的概念，对图形进行观察、分析并归类，最后找到各类轴对称图形的对称轴，培养学生的分类讨论的数学思想.) 交流归纳，总结如下： 矩形，菱形、正方形、圆、等腰三角形、等边三角形、正六边形都是轴对称图形；有些图形的对称轴还不只一条. 三、实效训练： 1. 课本P114. 1，2 2.推理：根据自己发现的规律，画出下一个图形的形状？ 3．下图是一辆汽车的牌照在水中的倒影请选择正确的牌照号码( ) A． 沪AT02964 B. 沪AT05694 C. 沪AT02694 D. 沪AT05964 4．请你设计一个具有对称美的图形，同桌相互交换，找出对称轴. 四、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？有何感想？ 五、课后作业： A组P117. 1，P117.2