《第五章 中国的地理差异》教案3.docVIP

《第五章 中国的地理差异》教案 教学目标 1．初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法； 2．通过阅读“我国四大地理区域图”，能在图上指出四大地理区域的位置和范围； 3．通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 教学重点 秦岭——淮河一线的地理意义。 我国四大地理区域的位置和范围及划分标准。 教学难点 分析导致秦岭——淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 教学用具 中国地形图 等温线图 等降水量图 教学过程 新课引入：同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与我们的城市有什么不同？有没有想过为什么会有不同？ （多媒体打出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景） 中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将 在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。 （一）地理差异显著 A、学生活动：看书2、3两页，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、地势有何差异。结合5.1可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现由规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。 学生讨论交流，整理学习的成果，教师巡视指导。 学生回答，师总结 B、学生活动：比较图5.3和5.4可以看出，秦岭淮河