《秋娃娃》教学设计 (2).docVIP

《秋娃娃》教学设计 教学目标： 1、知识与能力： 能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。 2、过程与方法： 在阅读过程中，进行发散思维训练。 3、情感态度与价值观： 能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字8个。 教学难点： 1、在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。 2、按笔顺规则书写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。 课前准备： 教师准备： 1、4个会写生字按笔顺规则书写演示课件； 2、秋娃娃写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了等情景的课件； 3、课文内容课件。 学生准备： 1、到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化？植物有什么变化？动物在干什么？ 2、收集有关秋天的资料：图片、实物（菊花、黄叶、果实等）。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情 师：今天我们要一起来学习《秋娃娃》这一课，齐读课题。 学生说怎么预习的。（读了三遍；画画；认字；收集资料……） 提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可）。 二、认识8个生字 1、教师泛读课文，学生仔细听，听清生字的读音。 2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手） 老师建议：先自己读读课文，边读边用