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财产属于谁》评课稿 沈阳市第一二六中学 李莉 八年级思想品德下册教材第三单元“我们的文化、经济权利”，既是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，又与第二单元“我们的人身权利”一道构成了八年级下册教材的主体部分，同时也为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。《财产属于谁》这个框题是第三单元“我们的文化、经济权利”的重要组成部分，在第七课“拥有的财产的权利”处于起始篇章。上好本框题，对于第二框“财产留给谁”、第三框“无形的财产”的教学有着深远的影响。在市场经济和知识经济条件下，引导学生了解、认识有关财产的权利，依法维护财产权，对于学生的 成长和适应社会 生活，具有重要意义。 下面，就北京市西城区丰盛中学陈英老师有关《财产属于谁》的教学，我谈谈自己的几点看法。 一、教学思想基本符合新课程理念。 本节课教学能执行新课程标准，在教学时注重揭示知识的发生过程，采用自主、合作、探究式的 学习，使教学过程变成是探索知识和知识的建构过程。从整个教学过程来看，教师是教学活动的组织者、参与者，学生是学习的主人。教学活动以学生的学习活动为中心，让学生有更多的机会主动体验、经历探究活动，将教学的重心和立足点从教师的“教”转移到学生的“学”上，将学习的主动权交给学生，体现了教师较强的课改意识。同时，教师也充分发挥