教师考试必备-课件-教育心理学第2章-学习的基本理论.pptVIP

第二章 学习的基本理论教育心;学习目标 1.理解学习的;内容提要第二节学习的过程与条件;第一节 学习概述一、学习的;学习指由个体经验的获得所引起的;行为主义 “学习指由练习;鲍尔（G.H.Bower）、希;二、学习变量认知变量非认知变量;内部条件外部条件 认知结构学习;我国的分类知识的学习智力技能的;加涅按学习结果的分类智慧技能的;布卢姆的分类认知领域的学习运动;奥苏伯尔的学习分类按学习材料的;布卢姆的分类我国的分类加涅的分;【苏】列昂节夫、加里培林认为学;（二）学习与记忆的信息加工模式;〇教学是用来刺激、推动、维持学;1×1 ;教学实例：图中有多少个正方形？;补充学习的生理机制一、经验、学;(一)实验毁损法 (二)神;二、神经系统的结构与功能简述（;神经元;突触;（二）大脑;大脑功能单侧化;左右视野信息在瞬间到达的皮层部;裂脑人实验;三??学习与突触可塑性 在;Bilateral damag;海马损伤与关系性学习能力的丧失;五、经验、学习与脑发育学习促进;研究结果显示： 丰富环境;六、学习、行为问题与脑香港儿童;无标题;香港儿童转介到儿童体能智力测验;三、学习迁移 学习目标;内容提要 影响迁移的基本;一、学习的迁移及其分类 二、学;一、学习的迁移及其分类 （一）;（二）分类 1、正迁移与负迁移;2、顺向迁移与逆