儿童艺术课程与教学专项训练——导入.pptVIP

儿童艺术课程与教学专项训练——教学组织的艺术;;一、导入艺术及训练;（二）导入的意义 １、可以激发幼儿浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲 浓厚的学习兴趣包括了求知、探究、动手、动脑的兴趣，具有强烈的情绪色彩。因此，教师利用各种手段巧妙地导入新的活动，能激发幼儿积极的情感体验，使幼儿主动愉快地进入学习状态。如“手工活动———彩色陀螺”，教师在活动一开始就出示陀螺，让幼儿自由玩耍，引起幼儿兴趣，导入陀螺制作活动。教师在导入活动中应针对幼儿身心特点和活动内容、目标，精心设计好开始环节的活动，紧紧扣住幼儿的注意力，使其兴趣盎然，精神振奋。;２、可以使幼儿集中注意，明确学习任务和要求 注意可以使幼儿在活动中把自己的心理活动始终指向并集中于学习活动中，可以使幼儿的注意力从课前活动转移到新的活动上来。 中班“绘画活动———蝴蝶”，教师是这样导入的： 首先，让幼儿欣赏歌曲《蝴蝶找花》，然后教师出示春天的画：“这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来。今天，老师就请小朋友画一些美丽的蝴蝶来做客，好不好？”这种导入法不仅引起幼儿注意，还能激起幼儿对学习任务的兴趣。如果说按照注意规律，活动开始时幼儿的注意以无意注意为主，那么教师精彩的导入则能使幼儿的无意注意与有意注意巧妙地结合起来，使整个教学活动更加生动，有吸引力。教师用游戏化的语言，直观的演示，新颖的材料等揭示教学活动的重难点，使幼儿在学习活动开始环节就能明确学习任务和教学要求，为幼儿下一步深入学习打下基础。;３、可以激活幼儿思维，启发其积极思考 教师生动而富有启发性的导入，可以发挥幼儿的想象力，点燃思维的火花，启发幼儿从不同角度富有创见地思考问题，探索问题，培养幼儿丰富的想象性、灵活性和创造性。 ;（三）导入艺术的要素;（四）导入艺术的类型;１、设置问题情景，从问题导入教学活动;实例一;（1）悬念导入法;实例二;（2）问题导入法;２、生动直观，从运用直观手段导入教学活动;实例三;（1）材料导入法;实例四;;（２）故事导入法;实例五;（３）情境导入法;导入方法运用须知 ;随堂练习;音乐活动：买菜;音乐活动：大树妈妈;美术活动：七色太阳;美术活动：;