实验四 教育测量的信度 效度与标准分计算.ppt

刘嫚 翟利利 1、通过本次实验，可以复习有关测试及测试分析的知识，特别是学生测试成绩的相关系数、信度系数的意义和计算方法，学生测试成绩的标准分及CEEB得分的意义和计算方法，并在实验中，通过练习分析，掌握这些系数的基本意义，在实际中的应用； 2、通过本次实验，可以掌握用C语言编写计算学生测试成绩的相关系数、信度系数的程序；编写计算学生测试成绩的Z标准分及CEEB得分的程序； 教育测量的信度、效度与标准分计算： 1、要求自定数据（30人分别参加两次考试），分别计算试卷的再测信度和效标关联效度； 2、要求自定数据（30人参加考试），分别计算出每人的Z标准分和CEEB标准分。 1、理论知识：运用到了课本上的计算信度系数的方法——再测试法，即同一测试试卷，让同一被测试群体，以一定的时间间隔进行两次测试，将两次测试得分的相关系数作为信度系数的估计值，即：pxy= rxy=Sxy/Sx*Sy，运用到了课本上的计算Z标准分及CEEB得分的方法：先通过 Zi=(Xi-X’)/Sx 计算每个同学得分的Z标准分，进而可以通过：Yi=A *Zi+B的变换（A=500，B=100）； 2、实际编程：运用到了数组相关知识，包括：数组的数据的输入、数据的访问、 数据的输出；运用到了sqrt（）的库函数的调用，循环语句的运用； （1）对于程序一：定义两个数组：X[30] Y[30], 分别存放30人分别参加两次考试的成绩；运用for循环分别计算两次成绩的平均值，根据平均值求出各自的方差；调用sqrt（）的库函数求出各自的标准差；根据公式pxy= rxy=Sxy/Sx*Sy求出再信度系数； （２）对于程序二：定义三个数组X[30] Z[30] C[30], 分别存放30人参加考试的成绩、Z标准分、CEEB得分；运用for循环计算成绩的平均值，根据平均值求出方差；调用sqrt（）的库函数求出标准差；根据公式Zi=(Xi-X’)/Sx 计算每个同学得分的Z标准分，存入数组Z[30]中，根据公式Yi=A *Zi+B的变换（A=100，B=500），Yi=A *Zi+B的变换（A=100，B=500），存入数组C[30]中； 数据：x[N]={80,80,85,80,85,90,60,50,70,78,83,81,72,70,95,87,88,82,76,65,68,55,68,91,86,71,73,64,66,76}; y[N]={80,75,85,80,80,78,77,65,54,56,98,94,86,88,78,70,65,68,92,82,83,65,69,59,74,86,89,90,70,77}; （A=100，B=500）