语文苏教版二年级下册《问银河》第一课时.docVIP

24 问银河 建湖县实验小学西校区 姚海蓉 第一课时 教学目标:　 1、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、培养学生独立的识字能力和朗读能力。 教学重点难点: 重点： 1、学会课文中的8个生字。 2、培养学生独立的识字能力和朗读能力。 难点：写好8个生字。 教学准备: 1、了解与银河有关的科学知识。 2、准备生字卡片和词语卡片、银河图片。 教学过程： 一、情景导入 1、同学们，现在老师先请大家看电视屏幕，你们看到的这是什么呀？（银河） 2、关于银河我们知道它又叫天河，在晴朗的夜晚，在天空出现的云状的光带，它是由许多恒星组成的。（看电视屏幕） 3、自古以来，我们人类对银河充满了想象和疑问。今天也有两个小朋友向银河提出了疑问。我们看他会问些什么呢？咱们一起来学习《问银河》和老师一起写课题，板书课题，齐读课题。 二、感知体验 1、要想知道两位小朋友都向银河提出了哪些疑问呢？别着急，我们先来读读课文，谁知道在读课文时，要完成哪三个任务呢？ 生：第一、画出生字宝宝多读几次，读准字音。第二、长句子，难句子，要读顺了。第三、标出自然段。 2、学生自读课文，完成以上问题。 三、对话探究 1、同学们，刚才学得非常积极主动，所有的生字宝宝都找到了吗？那好请你们看住本课的生字表，用一贯的学习方法可以给这些生字归归类吗？如何归类呢？ 2、学生可以按平翘舌，前后鼻音或结构归类。在学生按结构归类时，师按结构把生字卡贴在黑板上。 3、我们已经把这些生字宝宝请到黑板上了，那你能标准，响亮地叫出它们的名字吗？自己先练练，然后单号读给双号听。 你们听好了，呆会儿老师任意抽，无论抽到单号还是双号都是你们俩的成绩，要用心那。 4、好，读好了吗？谁来代表你们组展示。（开火车读黑板上生字卡） 5、我们已准确响亮地叫出了它们，现在还得记住它们的样子，开动脑筋，想想办法。（小组交流预习卡，每课的生字按音序、音节、部首、结构、组词、形近字、同音字提前预习。） 6、真是八仙过海，各显神通啊！同学们的识字办法可真多。 7、为了让更多的同学都能展示，请每个组选你们最拿手的一个生字展示给大家。 例如“银”字，可以这样汇报。 读准字音，可以借助同音字（如：银、和游子吟的“吟”读音相同。） 记住字形的方法，可以利用形近字。（“银”的形近字有：跟、根、很、狠） 关于这个字还可以组词…… 例如：“坝”我给这个字编了个顺口溜为：土宝贝。 难认的字采用上面的方法，简单的字让学生一最快的方法记住。 8、认读二类字的词卡。 9、你们读的很认真，我们再来检查一次，请一位小老师上来抽读词语卡片。 读通课文 巩固生字 1、生字宝宝要回家了，生字回到文中，你还能准确地叫出它们的名字吗？好，自己读读课文，别着急，读不准多读几次，长句子多读几次。 2、我们请五位同学来读，其他同学当好小评委。 3、学生评价和纠正读课文中的错误。 学习生字 指导书写 1、通过刚才的读，我觉得你们和生字宝宝更加熟悉了。 2、接下来我写几个字。 3、选出你们认为难写的字。（轮，郎） 4、学生观察占格，结构，笔画的位置。（如：“轮”左窄右宽，车做了部首后先竖后提，右边的匕先写撇后写竖弯钩。） 5、师范写。 6、学生描红，仿写。 四、建构生成 比一比，再组词。 论（ ）朗（ ）宇（ ）泪（ ）银（ ） 轮（ ）郎（ ）宁（ ）相（ ）根（ ） 五、作业 1 书写生字。 2 朗读课文。 板书设计：