串联和并联教学设计 (5).docVIP

第3节　串联和并联 导学设计 学点1　串联电路 实验1：按照如图15－3－3甲所示的电路图连接实物电路。闭合和断开开关，观察两只灯泡的亮、灭情况；闭合开关，拧下一只灯泡，观察另一只灯泡是否发光。 图15－3－3 实验2：按照如图15－3－4甲所示的电路图连接实物电路。闭合和断开开关，观察两只灯泡的亮、灭情况；闭合开关，拧下一只灯泡，观察另一只灯泡是否发光。 图15－3－4 思考： 问题1：实验1和实验2所示的电路中有几条电流路径？理由是什么？ 答：__有一条电流路径，因为闭合开关两灯都亮，但是拧下一只灯泡，另一只灯泡也不亮__。 问题2：实验1和实验2所示的电路中的开关是否能同时控制两只灯泡？在这样的电路中开关的作用是否与开关所处的位置有关？ 答：__能同时控制两只灯泡。串联电路中开关的作用与位置无关__。 学点2　并联电路 实验1：按照如图15－3－5所示的电路图连接实物电路。闭合和断开开关，观察两只灯的亮、灭情况；闭合开关，拧下一只灯泡，观察另一只灯泡是否发光。 图15－3－5 实验2：按照如图15－3－6所示的电路图连接实物电路。闭合开关S，分别断开开关S1和S2，观察两灯的亮、灭情况。 图15－3－6 思考： 问题1：实验1和实验2所示的电路有几条电流路径？判断理由是什么？ 答：__有两条电流路径，因为闭合开关，两灯都亮，拧去一个灯泡，另一个灯泡仍然亮__。 问题2：实验2