牛顿第一定律 (26).docxVIP

第八章 运动和力 一、牛顿第一定律 教学内容：牛顿第一定律（一） 教学目标： 知识与技能 知道牛顿第一定律的内容 知道牛顿第一定律怎样在实验的基础上通过科学的推理概括出来的 过程与方法 在实验的基础上得出伽利略、笛卡尔、牛顿的结论 情感、态度、价值观 通过活动感受科学就在身边 教学重、难点： 知道并理解牛顿第一定律的内容 教学过程： 引入新课 2400多年前，古希腊的学者亚里士多德有一天发现马拉车，车就运动，马不拉车，车就停止，所以他说有力作用在物体上，物体就运动，没有力作用在物体上，物体就静止，物体的运动需要力来维持，力是维持物体运动状态的原因，大家想一下，这种说法对吗？在当时那个年代，亚里士多德在人们心目中的位置是至高无上的，所以他的这个观点统治了人们长达2000多年，首先对这个观点产生怀疑的是意大利的科学家伽利略，伽利略曾经做了一个实验——伽利略斜面小车实验。（多媒体介绍实验仪器和做法） 新课教学 1、实验仪器：斜面、小车、毛巾、棉布、木板。 做法：让小车从同一斜面的同一高度滑下，滑到铺有毛巾、棉布和木板的表面上，比较前进的距离。 教师演示实验： 2、师生共同分析： 实验相同条件： 同一小车从同一斜面的同一位置滑下，目的是到达平面时具有相同的初速度。 不同条件：到达平面时，木板上所铺的东西不同，导致小车在平面上前