《直线和圆的位置关系》教案 (2).docVIP

《直线和圆的位置关系》教案 教学目标 1、从具体的事例中认识和理解直线与圆的三种位置关系并能概括其定义． 2、会用定义来判断直线与圆的位置关系． 3、探究直线与圆的位置关系的数量表示，并运用其关系． 教学的重点难点 直线和圆的三种位置关系是重点，本课的难点是直线和圆的三种位置关系的性质与判定的应用． 教学过程 1、复习导入、回顾旧知 点和圆的位置关系有哪几种？ 如何判定点和圆的位置关系？ 2、创设情境，提出问题 首先利用唐诗中的“大漠孤烟直，长河落日圆”体会这里蕴涵的数学意境，再让学生观察太阳升起的过程，我们能发现什么？引出课题 3、探究发现，建构知识 练习一 让学生动手在纸上画一个圆，把直尺的一边看作直线，移动直尺．通过实验，观察直线和圆的位置关系会有哪几种情况？公共点最少时有几个？最多时有几个？引导学生说直线与圆的公共点个数的变化情况，由此给出相离、相切、相交的定义． 设两圆的连心线长为，则判别圆与圆的位置关系的依据有以下几点： (1)当时，圆与圆相离； (2)当时，圆与圆外切； (3)当时，圆与圆相交； (4)当时，圆与圆内切； (5)当时，圆与圆内含. 利用刚学过的知识判断直线与圆的位置关系 (1)直线与圆最多有两个公共点． ( ) (2)若直线与圆相交，则直线上的点都在圆内． ( ) (3)若A、