焦耳定律教学设计 (3).docxVIP

8.4、焦耳定律 设计者：王越平 【学习目标】 1. 知道电流的热效应。 2. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 3. 知道电热器发热的原理。 【重点难点】 重点：焦耳定律。 难点：焦耳定律的探究。 教具： 课时：1课时 教法：探究、归纳总结 【导学指导】 一、知识链接 根据课本图8.4-1思考：使用这些用电器时，都产生了热，这个现象叫做电流的 。其实电流还有磁效应和化学效应。 二、探究新知 1.分析课本P99图8.4-2 对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是串联的，电流和通电时间相同，B瓶中温度高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 分析课本P100图8.4-3 在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 推理分析，通电时间越长，温度计的示数越＿＿，电流产生的热量越＿＿。 3.焦耳定律 （1）英国物理学家＿＿＿在大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。 （2）焦耳定律的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 （3）公式：＿＿＿＿＿。 在纯电阻电路中，电流做功时消耗的电能全部转化为_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。 （4）找