语文人教版一年级上册找春天.docVIP

《找春天》教学设计 教学目标分析? 知识与技能：1、会认9个生字，会写9个字会。 ????????? ??2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ????????? ??3、体会春天的美景。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 情感、态度、价值观：培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。 教学重点 ：会认、会写生字，感情诵读。 教学难点?：体会春天美景。 教学策略选择与设计：教授法 教学资源与工具设计：录音 教学安排：3课时????? 教学过程： 第一课时 教学目标: 1.在朗读中认识本课生字. 2.通过学习课文,引导学生从找春天的过程中感悟春天的美好. 教学过程: 一、导入新课 1．出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！ 2．板书课题：找春天。 3．指导读课题：找什么？（强调“春天” ） 二、独立识字 1．拼读音节，读准课文下面的生字。 2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。 3．标出自然段序号。 4．练习读难读的自然段。 三、小组识字 1．拼读音节并齐读课文下面的生字。（正音） 2．逐个认读“我会认”中的生字。（认字） 3．交流识记“我会写”中生字的方法。（记字） 4