家庭电路中电流过大的原因 (5).docVIP

《家庭电路中电流过大的原因》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路； 2．知道保险丝的作用。 （二）过程与方法 会设计实验来说明电路中电流过大的原因，通过实验探究保险丝在电路中的作用。 （三）情感态度和价值观 有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。 二、教学重难点。 重点：分析家庭电路中电流过大的原因。 难点：家庭电路中电功率的计算。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 复习提问： 1．家庭电路由哪几部分组成？ 2．保险丝在家庭电路中的作用。 3．家庭电路中各用电器之间是如何连接的？ 学生回忆上节课内容回答。 为本节课作知识储备。 引入新课 播放，不正确使用电而引发的火灾的新闻报道。 观看视频，进入本章的教学内容。知道家庭电路中电流过大会对电路造成危害。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 新课内容 家用电器的总功率对家庭电路的影响 问：家庭电路中电流过大的原因有除了刚才放的视频里说的短路，还有什么原因？ 理论推导：（教师推一半学生接着推） P = P1+ P2 + …+ Pn 实验检验： 展示如下图的电路演示板，依次闭合开关S1、S2、S3，电路消耗的总功率是如何变化的？观察电流表的示数如何变化的？ 总功率多大引起的危害： 讲课本一个插座插了多个大功率用电器的图。让学生讨论有什么危害 问如何预防这种危害？ 想想议议： 我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，请你说一说这种改造的必要性。 课堂练习： 学生讨论 P = P1+ P2 + …+ Pn 根据P =UI，可以得到 　　家庭电路中的电压是一定的，U = 220 V， 　　所以 用电器总电功率P 越大，电路中的电流 I 就越大 观察实验，当并联支路增多时，电路中的总功率增大，干路电流也增大。 的电流就越大。 学生： 根据焦耳定律可知，电流过大，产生的热量容易引发火灾。 提出问题，引导学生分析总功率对电路电流的影响。 通过实验直观的看出电路的总功率地电流的影响。 培养学生已有知识分析问题的能力。 培养观察思考、自学能力。 培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。 培养学生从生活到物理的意识。同时提高安全用电的意识。 短路对家庭电路的影响 展示如图所示的电路，断开开关，把插头插入插座，可以观察到灯泡发光。 闭合开关S，可以看到灯泡熄灭，保险丝发出明亮的光，并熔断切断电路。 1．你能解释其中原因吗？ 2．如果没有保险丝可能会出现什么后果？ 讨论： 哪些情形下可能发生短路现象呢？ 短路会损坏用电器吗？ 开关内两接线相碰，会造成短路吗？ 学生观察家庭电路模拟板演示用电器短路对电路的影响。思考提出的问题。 家庭电路中用电器是并联的，一旦发生短路，此时干路中的电流很大，产生大量的热使保险丝熔断。 如果没有保险丝，导线的温度会升高，烧坏绝缘皮，引起火灾。 学生结合所学知识讨论： 在电路中，火线与零线直接相接通；用电器内部火线与零线相碰，如灯座、插座、插头等；导线连接处绝缘皮老化导线火线与零线相碰。 短路是指火线与零线之间直接相通，导致电流从导线而不从用电器流过，所以用电器不会被损坏。 开关内两线头相碰是相当于闭合开关，把电路接触，与之相连的用电器工作。 培养观察思考、自学能力。 提高安全用电器的意识。 通过讨论，培养学生合作学习的能力。 保险丝的作用 展示家庭电路演示板，在闭合开关、插入台灯、插入电炉丝时，电路中的总功率如何变化？干路电流如何变化？ 1．接入电路一段时间，用手摸一下导线，有什么感觉？为什么？ 2．如果导线再细一些，会出现什么情况？ 展示各种保险装置。下面我们了解保险丝是如何保险的。 演示课本实验，观察保险丝的作用，思考： 1．制作保险丝的材料有什么特点？ 2．保险丝为什么可以起保险作用？ 3．如何选择合适的保险丝？ 保险丝是根据电路中导线能承载的最大电流，保险丝越粗，其额定电流越大，过粗的保险丝对电路起不到保护作用，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝。 结合前面总功率过大对家庭电路的影响，电路总功率增大，干路电流也将增大，。 学生体会，导线发烫。这是因为导线有电阻，电流具有热效应，所以导线会烫。 导线越细，导线的电阻越大，根据焦耳定律，导线温度会迅速升高，烧坏绝缘皮，甚至引起火灾。 了解各种不同的保险装置。 学生讨论总结： 1．保险丝的材料要求电阻率大、熔点较低（铅锑合金）。 2．当电路中电流过大时，自动熔断，保护电路 3．保险丝的选择的依据是电路中的电流，依据电流选择保险丝。 培养学生知识应用能力。 对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识。 培养学生的自学能力，分析问题的能力。 培养学生的自学能力