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全面性评估 小三代表：吴淑燕老师 小四代表：林惠玲老师 Source from /2014/12/16/the-little-book-girl/ 目标 工作坊结束时，家长能理解… •对全面性评估的目标与要求； •学生如何通过所设计的活动加强听、 说、读和写的技能 •理解评估的过程 小三：第一和第三学段 三年级 第一学段活动 10% •听、读和说的技能 •故事内容符合学生年龄 •通过回答问题考察学生对故事内容 的理解 •短文朗读 •鼓励学生分享自己的经验与感受 （配合SA1口试会话的训练） 鼓励学生分享自己的经验与感受 （配合SA1口试会话的训练） 科技技能训练： 通过mconline呈交短文录音 三年级 第三学段活动 10% •听、读和写的技能 •故事内容符合学生年龄 •通过回答问题考察学生对故事内容 的理解 •朗读短文 •鼓励学生分享自己的经验与感受 （配合SA1口试会话的训练） 9-10 7-8 4-6 2-3 1 认读 能认读文中的 能认读文中大 有相当多的词 只能够认读文 只能够认读文 每个词语 部分的词语， 语没有办法认 中的几个简单 中的几个简单 只有一、两个 读出来 的词语。 的词语，例如 字读错 “你”、 “我”、 “它”、“了” 等 语气 能够根据故事 能够根据故事 能够根据故事 不是很能够根 不能够根据故 的内容，运用 的内容，运用 的内容，运用 据故事的内容，事的内容，运 正确的语气， 正确的语气， 正确的语气， 运用正确的语 用正确的语气， 把全篇短文朗 把大部分的短 把部分的短文 气，把短文朗 把短文朗读出 读出来。 文朗读出来。 朗读出来。有 读出来。语气 来。 些部分所运用 平淡。 的语气不是很 恰当。 语音 语音完全正确、语音完全正确 语音还算正确，很多词语的语 只有一、两个 清晰 有些字的语音 音模糊，也不 较简单的字， 有些模糊 正确 读音还算清楚 鼓励学生分享自己的经验与感受 （配合SA1口试会话的训练） 科技技能训练：