物体浮沉条件及应用教学设计 (2).docVIP

《物体的浮沉条件及应用》教学设计 教学目标： 知识与技能：知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉; 知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体上浮或下沉;能应用浮沉条件解释简单的物理现象。 过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。 情感态度与价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。 重点难点 重点：探究物体的浮沉条件 难点：运用阿基米德原理分析物体在液体中受到浮力大小的变化 教学用具：水、鸡蛋、盐水、烧杯 教学过程： 一、旧知回顾 1、阿基米德原理的内容(_学生回答) 2、阿基米德的表达式(学生回答,教师肯定) 二、 新课引入： 1演示:铁块放入水中下沉;质疑钢铁巨轮为什么能浮在水？ 2.演示：乒乓球放入水中会上浮；橡胶球放入水中会下沉 生成问题：物体浸没在液体中,什么情况下上浮?什么情况下沉?即物体的浮沉条件是什么? 3．板书课题，出示教学目标 三、讲授新课 （一）物体的浮沉条件 1.演示实验 (1)将同一个鸡蛋分别放到水中，观察到鸡蛋会下沉、 问题：有何办法让鸡蛋上浮、漂浮、悬浮。（学生想办法，完成实验） 解释几种状态：下沉、上浮、漂浮、悬浮。 想一想：1）鸡蛋在液体中受到哪两个力的作用？ 2）在刚才的几种情况中，鸡蛋的重力大小变了吗？ 3）鸡蛋受到的浮力大小改变了吗？ (2)将一个空小瓶放入水中上浮至漂浮