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《帕米尔的春天》
教学内容：
欣赏《帕米尔的春天》。
教学目的：
1、在音乐的启迪下，感染下，产生热爱春天，热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、能够听出作品的不同情感，作出恰当的反应，并能结合其它学科知识，来进行科学知识，互相渗透。
教学重难点：
1、学会用音乐，语言或其他方式来表达，抒发对春天的赞美。
2、巩固上学期的竖笛吹奏。
教学过程：
一、复习巩固
二、新课教授
听赏切分节奏训练。
三、欣赏《帕米尔的春天》
1、复习上节课内容《渴望春天》，巩固歌曲旋律。
2、小组抽查歌曲演唱。
3、作者介绍：
李大同，著名笛子演奏家，新疆军区歌舞团副团长，北京市人。早年师承小提琴手兼竹笛演奏者谭玉泉先生，主要学习赵松庭、陆春龄、刘管乐等人的作品。六十年代末开始创作，以创作具有浓郁新疆风格的笛子独奏曲《帕米尔的春天》而闻名于笛子乐坛，受到专家和笛子爱好者的一致好评。其代表作品有《帕米尔的春天》《庆丰收》《鹰》《牧区风光》等。
4、听录音，感受作品。
听一遍音乐，整体上理解音乐结构。
5、轻声哼唱。
随钢琴伴奏，哼唱旋律。
6、难点分析。
×××××||×××××××|
模仿几遍，注意强弱规律，分组抽查练习情况。
7、填词配唱。
正确填上歌词，有感情演唱歌曲，随时纠正演唱音准与节奏。
8、节奏指挥。
（1）谁的节奏指挥有节奏感，更有感染力。把歌词填上，正确演唱体会四拍子韵律感和歌曲中节奏的对比，对比分析中外表现春天的乐曲，让学生感受不同国家、民族作者所描绘的不同风格的春天。
（2）分析曲式结构，先解决音乐知识五、竖笛复习。
四、课堂总结。
四段体A-B-C-A 复习以前练习的乐曲。总结学生的课堂表现积极和不足之处，并提出希望。
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