东辽县教师进修学校新课程下农村教师怎样成长.pptVIP

东辽县教师进修学校　张晨 开首语——三个不解之谜 早年在县重点高中任业务校长时，有位教师在赞叹高才生高考成绩之余问我：“我们这些教他们课的也考不过他们为什么？”我的回答是：“我们这些老师当年谁也没考上清华、北大，才能来这教他们”。 近几年通过接触观察所教过的学生发生的变化，发现一个有趣的现象，有的当年出了名的差生成了老板，然而有的高才生却成了打工仔。相比之下谁更成功一目了然。 2006年7月1日晚，QQ新闻惊报：《北大清华一流大学地位面临挑战，优秀生源转投香港》。 面对上述之谜，国人不禁要问：“我们的教育怎么了”？国家推行新课改，我们这些“吃教育饭”的教师该怎么办？ 奥运飞人刘翔的教练不是冠军！ 一、从几个常用的描述师生关系的比喻谈起 1、教师是蜡烛“燃烧自己，照亮别人”，重在点燃不是自燃 2、教师是园丁，学生是花卉，重在提供条件不是代替生长 3、教师拥有一桶水给学生一杯水，重在引起“口渴”而不是倒水 4、磨刀石与刀的关系，重在使学生精彩而不是自己精彩 二、从司空见惯的钥匙联想到的 １、中日两国孩子较量后的反思２、中日美老师是如何教学生画苹果的３、一则让人深思的笑话—地狱有第十九层 三、教师因为谁而存在 　　一切为了学生；为了学生的一切；为了一切学生。　　教师的教要适应、服务于学生的学。　　要