《安塞腰鼓》教案2.docVIP

《安塞腰鼓》教案 章、节 第四单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、积累生字词，掌握音形意，并学会运用。 2、有感情地朗读课文，感受铿锵有力、富有节奏的语言。 重点 难点 1、在朗读中赏析文章的语言美，把握文章感情。 教学过程 教师复备 一、导入新课： 俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作，铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天，我们将走进《安塞腰鼓》，去感受它的风采它的魅力。(板书文题和作者) 二、疏通字词、整体感知 释义：亢奋?：极度兴奋。 晦暗?：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住了不能脱身，束缚。 羁：约束。 蓦然：突然，猛然。 冗杂：繁杂。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 2、默读课文，理清文章结构，并概括段意(提示，可按表演前后来分) 一(1—4节)：写安塞腰鼓舞动前的情态。 宏伟的场面(5—13节) 雄壮的响声(14—17节) 二(5—27节)：舞动时激昂的腰鼓 击鼓的后生(18—22节) 奇丽的舞姿(23—27节) 三(