《第一节 科学探究：杠杆的平衡条件》教案4.docVIP

PAGE 科学探究：杠杆的平衡条件 （一）教学设计： 1．教法设计： （1）用图片、实物展示引入杠杆。 （2）通过探究实验得出平衡条件。 （3）用图片、实物展示种类杠杆，图片展示说明古代人类利用机械的历史。 2．学法指导： （1）杠杆支点的辨识：杠杆转动时（瞬间）唯一不动的点； （2）力臂的确定：延长力的作用线，过支点作力的作用线的垂线，量取支点到垂足的距离即为力臂。 （3）动力和阻力没有绝对的分别，具体分析时可以认为以使杠杆朝某个方向转动的力动力，反之则为阻力。 （4）杠杆的平衡条件：实验前先调整杠杆平衡，注意记录数据，应用表格（P154）分析数据归纳关系得出结论。 （二）教学用具： 1．《教材》《综合学习与评价》 2．扳手、钳子、剪刀、天平 3．杠杆平衡条件实验套件（分组） （三）教学内容 1．认识杠杆。 2．认识杠杆的几个概念： （1）支点：杠杆转动时所绕的点（轴）。 （2）动力：使杠杆转动的力。 （3）阻力：阻碍杠杆转动的力。 （4）动力臂：支点到动力作用线的距离。 （5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离。 3．实验探究：杠杆的平衡 （1）调整杠杆 （2）猜想与假设： （3）进行实验并记录数据 序号 动力 动力臂 动力×动力臂 阻力 阻力臂 阻力×阻力臂 1 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? 分析数据 （5）结论： 4．杠杆