（福建专用）2年中考化学一轮复习 专题十六 实验方案的设计与评价（试卷部分）.ppt

2.(2018福建三明一检,8)设计对比实验,控制变量是学习化学的重要方法,下列对比实验不能达到目的的是?(　　) 编号 A B C D 实验 设计 ? ? ? ? 实验 目的 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性 探究氧气是燃烧的条件之一 探究二氧化锰的催化作用 探究CO2的密度和石蕊花变红的原因 答案????B　氯化钠溶于水,不溶于汽油,通过实验现象的不同可以说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同,A可达到实验目的。白磷和红磷均与氧气接触,白磷燃烧是因为温度达到了着火点,红磷不燃烧是因为温度没有达到着火点,B中探究的应是温度达到着火点是燃烧的条件之一,B不能达到实验目的。加有二氧化锰的试管中产生氧气速率快,能使带火星的木条复燃;没有加二氧化锰的试管不能使带火星的木条复燃,可以探究二氧化锰的催化作用,故C能达到实验目的。湿润的石蕊花由低到高依次变红可以说明二氧化碳的密度比空气大。湿润的石蕊花变红而干燥的石蕊花不变色说明二氧化碳能跟水发生反应生成显酸性的碳酸,故D可达到实验目的。 3.(2017福建南平一检,9)由下列实验方案得出的结论中,正确的是?(　　) 选项 实验方案 得出结论 A 向某溶液中滴加紫色石蕊试液 溶液变红,证明该溶液是稀盐酸 B 将燃着的木条伸入盛满某气体的集气瓶中 木条火焰熄灭,证明该气体是二氧化碳 C 氢氧化钠溶液分别滴入到氯化铵、氯化钾中,微热,用湿润的红色石蕊试纸检测生成的气体 试纸变蓝的是氯化钾 D 燃烧棉纱线和羊毛线,闻气味 产生烧焦羽毛气味的是羊毛线 答案????D　向某溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液变红,说明该溶液呈酸性,但不能证明是稀盐酸,故A错误;不能支持燃烧的气体很多,如氮气等,故B错误;氢氧化钠和氯化钾不反应,氢氧化钠和氯化铵反应生成能使湿润的红色试纸变蓝的氨气,故C错误;棉纱线燃烧时有烧纸气味,羊毛燃烧时有烧焦羽毛气味,故D正确。 二、非选择题(共26分) 4.(2018福建漳州一检,14)(6分)化学小组同学设计了探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的方案,实验步骤如下: 一、如图甲所示装置的气密性良好,三瓶250 mL的烧瓶内收集满CO2气体,三个注射器内各装有90 mL的液体(分别是水、40%的氢氧化钠溶液、饱和澄清石灰水)。连接好装置和压强传感器。 ? 甲 二、三位同学同时迅速将注射器内90 mL的液体注入各自烧瓶中,关闭活塞。 三、一段时间后,同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图乙所示。 乙 试回答下列问题: (1)曲线1对应反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　????;曲线1与曲线2差异较大的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。 (2)导致曲线3中CD段气压急速减小的操作是　　　　　????;不改变装置和药品的情况下,进一步降低E点的方法是　　　　　　　　　????。 (3)对比曲线1、2、3,不能得出的结论是　　????(填序号)。 ①CO2能与水发生反应 ②CO2能与NaOH溶液发生反应 ③检验CO2用饱和澄清石灰水较合适 ④吸收CO2用NaOH溶液较合适 答案　(1)2NaOH+CO2? Na2CO3+H2O　氢氧化钠溶液的浓度大,吸收二氧化碳多,而饱和澄 清石灰水的浓度低,吸收二氧化碳少 (2)振荡烧瓶　冷却降温 (3)①③ 解析　(1)曲线1压强变化明显,说明发生化学反应时吸收的二氧化碳气体多。 (2)在振荡烧瓶的过程中,气体与溶液充分反应,使烧瓶内气压迅速减小。在不改变装置和药品的情况下,进一步降低E点的方法就是降温。 (3)没有检验加水后的溶液中是否生成其他物质,故不能得出二氧化碳能与水发生反应;没有做对比实验,比较二氧化碳分别与饱和和不饱和的澄清石灰水反应的现象无法得出检验二氧化碳用饱和澄清石灰水较合适的结论。 易错警示????气体溶于水会导致烧瓶内气压减小,而气体与烧瓶内溶液反应会使气压减小得更多。 5.(2018福建厦门一检,15)(12分)某研究小组对铁制品锈蚀相关问题进行探究。 实验一:探究氧气浓度对铁制品锈蚀的影响 (1)仪器a的名称为　　　　　　????。 (2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:　　　　　　　　　　　　????,发生装置应选　　　　　　????(填装置编号)。 (3)收集氧气浓度不同的混合气体(含氮气和氧气),可选用的装置是　　????(填装置编号)。 (4)设计实验探究氧气浓度对铁制品锈蚀快慢的影响。请简述实验方案(操作步骤、需控制的变量、应观察的现象,可结合图示说明):　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　???? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?