安徽省高等学校专业设置 审 核 表 专业名称 会计学（本科函授） 填报.docVIP

- PAGE 14 - 安徽省高等学校专业设置 审 核 表 专业名称 会计学（本科函授） 填报学校 安徽教育学院 填表时间 二OO七年三月 安徽省教育厅制 目 录 一、文字说明 1、安徽教育学院关于新设普通会计学本科(函授)专业的论证报告 2、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业教学计划 3、安徽教育学院设置普通会计学本科(函授)专业的发展规划 4、安徽教育学院设置会计学本科(函授)专业所需的经费安排计划 二、表格解析 1、安徽省高等学校新设专业基本情况简明表 2、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业教师及教辅人员简明表 3、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业建设带头人简明表 4、安徽教育学院普通会计学本科(函授)专业课程设置与教学时间分配表 5、安徽教育学院审议意见表 6、安徽省高等学校专业设置评议委员会评议意见表 关于设置会计学本科（函授）专业的论证报告 一、设置会计学本科（函授）专业的必要性分析 1、设置会计学本科（函授）专业是社会经济不断发展的需要. 社会经济的不断向前发展，对会计学的运用和发展提出了更高的要求，人们期待能够随时获得有关组织的各种信息，这些信息不仅仅是组织的财务报告，更多地涉及到组织绩效、资产重组、上市运作、投融资决策、风险规避、市场预测等一系列更高层次的管理咨询报告，财务信息正日益成为经济信息的主体组成部分。同时，更需要会计对经济活动中的资金运动进行管理，以维护正常的经济秩序和正确处理各方面的经济关系。我国已经是WTO的正式成员国，对外开放的步伐日益加快，企业要进入世界大市场，参与国际流通，发展国际间的经济、贸易和技术交往，必须按照国际惯例和国际会计准则行事，平等参与市场竞争，而在经济核算和管理过程中，如何与国际会计准则接轨？怎样修订和完善我国会计新准则？如何建立健全信息披露制度？这些无疑会促使我们以全新的思维，探索知识经济时代下的会计观念和会计新准则，培养符合社会经济发展要求的大批高层次会计和管理人才，科学有效地进行经济活动。 近20年来，我国的会计教育有了较大的发展，但培养的人才仍远不能满足经济发展的需要，至今为止，“根据中国经济高速发展的需要，至少急需３５万名注册会计师，而目前实际具备从业资格的只有８万人左右，其中被国际认可的不足１５％。”(ACCA‘特许公认会计师公会’报告）全国注册会计师缺口达27万人，和社会的需要相比相差甚远，所以，连国外投资者也惊呼：“中国最缺乏的人才是合格的会计师”。而且，随着中国经济继续跨越式发展，未来高层次财会人员和国际注册会计师的需求缺口会越来越明显，急需更多与国际接轨、熟练掌握国际财会游戏规则的高级人才。而要想成为一名高层次、复合型的财会人才，就得不断更新观念，主动适应社会需要，拓宽知识结构和专业视野，提高自己的综合素质。 2、设置会计学本科（函授）专业是实现我省经济社会跨越式发展、奋力崛起的需要。 安徽作为中部地区省份，面对国家“促进中部地区崛起”的重大战略决策，安徽省委、省政府及时提出了“抢抓机遇，乘势而上，奋力崛起”的发展战略。我省正在通过深化改革，扩大开放，加快经济发展，促进经济腾飞，努力实现安徽社会经济文化的全面发展。最新核算结果显示，2006年是我省“十一五”规划开局之年，全省GDP一举突破6000亿大关，达到6141.9亿元，按可比价计算，比上年同期增长12.9%，今年经济发展将继续呈增长态势。尤其是全省大中型企业的发展更是保持强劲势头，据统计，全省规模以上企业现有4773户，它们均设有功能完善的会计部门，更需要高层次高学历的会计人才。另外，我省尚有民营企业9万户左右，随着经济体制改革的深入，它们也纷纷要建立健全企业会计核算体制，也将会带来新一轮对会计学本科人才需求的增加。 经济要发展，人才是关键。随着我省经济的不断发展，对会计人才的需求呈上升态势。但是，我省会计人才的储备却不容乐观，据省财政厅统计：2005年底，全省持证（会计从业资格证书）会计人员29万人，其中中级会计人员3万多人，高级会计师只有1300多人；从学历结构看：高中及以下学历人员占23.7％，中专、大专学历人员占71.3％，具有本科及以上学历的只占5％。高学历、高级会计人才严重不足，急需培养和培训大批这方面专业人才，才能满足需求。而函授教育的学制较短，教学内容针对性较强，既能尽快提升他们的学历层次，更有助于学以致用。 3、设置会计学本科（函授）专业是学院加强学科专业综合化建设的需要。 我院“十一五”发展规划，制定的办学定位是立足安徽，服务基层，以教师教育为主，适度发展非教师教育，以人文学科、理科为主干，社会科学等多科类协调发展的多科类、教学型普通本科院校。为此，正在加大学科建设的力度。经济系现在已经有普通经济学、市场营销、国际经济与贸易三个本科专业，市