第六课燕子专列.ppt

天气非常寒冷，燕子面临死亡 从以上语句和画面中你体会到了什么？ 瑞士政府知道了这个情况后是怎样做的？怎么决定的？ 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 这个“决定”说明了什么？ 这个“决定”说明了: 瑞士是一个保护环境，爱护动物的国家，政府对燕子的关心保护，也表明了人们对燕子的关爱！ 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。 人们的行动 瑞士人民知道了这个情况后又是怎样做的？ 居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。 有感情的读这句话。 说说从带点的词语中体会到什么？ “纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”说明了什么？ 表明人们得知燕子的危险情况后的内心着急的心情，以及人们不畏恶劣的天气拯救燕子的高贵品质。 由面写到点 一个叫贝蒂的小姑娘是怎样救燕子的？说明了什么？ 小贝蒂 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 　 　　　　一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 “通红”“僵硬”“一点也不在乎”说明了什么？ 这几个词语突出 贝蒂为了拯救受伤的燕子而忘我的精神境界。贝蒂的不畏严寒，拯救燕子。 人们帮助燕子也好，救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是爱! 不论是政府，还是人民，还是贝蒂，都体现人们保护燕子，维护生态环境的博大爱心。 　 居民：纷纷（ ），冒着 （ ），顶着（ ）， 踏着（ ）， 四处寻找冻僵的燕子。 贝蒂：脸冻得（ ）， 手冻得（ ）， 但她一点也（ ）. 走出家门 严寒 漫天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路 通红 僵硬 不在乎 按原文填空： 读书体悟 在自由读一读这部分，说说这部分讲了什么？ 事情的起因，人们救燕子的经过 阅读理解 那这些冻僵的燕子，它们的命运是如何呢？我们来学习第五自然段。 冻僵的燕子有没有被冻死？ 它们的情况如何？ 这些被冻僵的燕子为什么会“唧唧喳喳”呢？ 我会回答 没有 在车厢里唧唧喳喳 由于人们的热心救护，精心照顾 　 列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢 里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢. 　　祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着你们！再见了，燕子！ 学习完课文发现，文章的记叙顺序是怎么记叙的？ 结果→起因→经过 倒叙 倒叙 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。 本文就是采用了倒叙的写法； 开头：写人们为燕子送行； 然后：记叙事情发生的原因及经过； 最后：回到开头送行的那一幕首尾呼应 这篇课文的主要内容是什么？ 回顾一下，我们是怎样“抓住课文的主要内容的” （1）先初读课文，整体感知内容 （2）再精读课文，理清脉络 （3）品读课文，领悟课文内容 贝蒂：我想对你说…… 请爱护鸟，爱护所有的 生灵，尊重所有的生命，因 为我们同在一个地球上。 开州区大德镇大慈中心小学——周鑫婷 * * * 孙玉琴制作于2008.11 开州区大德镇大慈中心小学——周鑫婷 “专列”是什么意思呢？ 是指专为某人或某事特别增开的列车 “燕子专列”是什么意思呢？ 是指专门为运送燕子的列车 欧 洲 瑞 士 瑞士地处西欧的中心，瑞士全境以高原和山地为主，境内河流湖泊众多，水力资源和森林资源丰富。气候随着地理位置而变化，谷地温和，高山严寒。瑞士的最低气温在零度左右，最高气温为二十五度。 一、初读课文，整体感知 1、认识生字、新词，把课文读懂、读通顺，并标出自然段。 2、围绕课文提出自己的问题。 欧 洲 瑞士 舒服 启程 特殊 骤 降 长途 跋 涉 疲劳 政 权 踏青 救助 载歌载舞 ōu zhōu ruì shū qǐ shū zhòu bá shè pì zhèng tà jiù zài 欧洲 瑞士 舒适 载着 政府 启程 麻烦 骤降 跋涉　踏着 疲劳 覆盖 车厢　料峭　呼吁 濒临 饥寒交迫 皑皑白雪　　 舒服 舒展 步骤 骤雨 舒心 暴