语文人教版一年级上册自己去吧 （第三课时）.docx

15、自己去吧 执教者：奇台五小 吕晓玲 第三课时 教养目标： 　　　 1、识记生字，自己 认一认、读一读。学会本课的七个生字及两个新偏旁“”，会认九个生字。 　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：正确、流利地朗读地课文及会认、会读本课的生字。 教学难点：通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。 教学方法：朗读法、比赛法 教学用具：生字卡片、多媒体课件、录音 教学过程：一、引言谈话，揭示本次学习内容内容。 二、播放朗读录音，生注意聆听，记一记生字的读音。 出示生字卡片，以“开火车”的游戏检查字音。 三、检测字音 1、自己认一认、读一读吧！ 2、去掉拼音读一读。 3、指名生读字音，读得好的同学生掌声鼓励。 四、探究文本，感知文意。 （一）、学习课文第一自然段。 1出示课件，生看大屏。师问：小鸭对妈妈怎样说？ 2、生汇报后指名朗读第一自然段。 3、指名生读此段中要认读的生字。 4、这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鸭和鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。） 5、生看大屏，师引导 （1）妈妈为什么不陪小鸭去？妈妈不爱小鸭吗？生汇报。 （2）如果你是小鸭，通过自己的努力，学会了游泳，你会说什么？ 　　　　 6、让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。 　　　　 7、演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。 8、看大屏，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳？（因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。） 　　　　 9、小鸭接受了妈妈的教导，结果怎样？ 　　　　　　　演示课件：小鸭学会了游泳。（小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领。） 10、学生自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。 （二）、学习课文第二自然段。 1、生看大屏，全体生读第二自然段。 2、指名生读此段中要认读的生字。 3、这一段有几句话？都讲了什么？（共有三句话：前两句是小鹰和鹰妈妈的对话，第三句是写小鹰学会了飞翔。） 　　　　4、指名读对话，体会： （1）妈妈为什么不陪小鹰去？妈妈不爱小鹰吗？生汇报感悟。 （2）想想小鹰在学习飞翔时遇到了什么困难？它是怎么战胜困难的？ 5、演示课件：山那边风景很美，自己去看吧！ 　　　　6、四人小组讨论，鹰妈妈为什么要这么说？（先读后讨论：这是鹰妈妈在鼓励孩子，你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。） 　　　　7、学生齐读此段。（要求读出语气；师生进行评议） 　　　　8、看大屏，再读句子，体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景？（给孩子实践的机会，相信孩子能行） 　　　　9、小鹰接受了妈妈的教导，结果怎样？（演示课件：小鹰学会了飞翔。） 　　　 10、、练习朗读、全体齐读。 五、巩固深化 1、生看大屏：欣赏自己做吧！ 2、小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，你学会了什么？ 3、四人学习小组讨论、交流。 4、学习小组派代表汇报，指名生评价。 5、师领读此课要识记、学会的生字，生跟读。 六、拓展练习 1、辨析多音字 “好”有两个读音，一个是第三声：好事、好样儿；另一个是第四声：好奇、爱好 “几”有两个读音，一个是第一声：几乎、茶几儿；另一个是第三声：几人、几何 2、师领读，生跟读。 3、师引领、读名言警句 （1）、人生需要自立。 （2）、自立是我们人生道路上不可缺少的一种品质。 （3）、师解读后并领读，生跟读。 七、总结：学习了这篇课文，同学们应虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。那样，就会棒棒哒！ 板书设计： 自己去吧 妈妈说 小鸭　　　 水不深 学会了游泳 小鹰 风景美 学会了飞翔