语文苏教版二年级下册3月亮湾第一课时.docxVIP

3、月亮湾 教学目标： １． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２． 学会本课8个生字，理解词语的意思。３． 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点： 识字、写字，理解词义。 ２． 朗读课文，背诵课文。教学难点： 掌握月亮湾的地理位置。 教学时间： 二课时 第一课时 一、课时目标： 初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。 学会书写生字“湾”。 二、教具准备： 教学挂图、生字卡片 三、教学过程： 创设情景，激发阅读欲望。１． 导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。?2、出示挂图。３． 揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）４． 读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二． 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。１． 初读课文—“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。２． 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（１） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（２） 指导读好句中轻声。３． 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？４． 交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。学习第一自然段。１． 自由朗读第一自然段。２． 交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？３． 指导朗读。（１） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？（２） 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四． 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？１． 默读全文，找出有关句子。２． 交流。（１） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（２） 指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。（３） 用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？３． 学生字“湾”。（１） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（２） 比一比，再口头组词（弯—湾）。。４． 指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五． 布置课后语文实践。１． 把课文读给爸爸妈妈听。２． 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。 第　二　课　时 一、课时目标 理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、教具准备： 课文插图 三、教学过程： 复习导入。１． 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。２． 过渡：月亮湾美在哪里？ 细读课文，自读自悟，理解内容。 （一） 学习第二、三自然段。１． 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）２． 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（１）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，读词 卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。. 指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名 读、齐读。“师生评议）（２） 学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（４），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（５），直观“一群群”的鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？e. 学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。／河水倒映着青山、绿树和小桥。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g. 引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。（３） 习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画（７）（４） 学习第六句。a. 欣赏动画（８）b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d. 指