《第二节 神经调节的结构基础》教案2（1）-1.docVIP

《第二节 神经调节的结构基础》教案 教学目标： 1、通过观察示意图说出神经系统的组成，并通过实验理解神经系统各部分的功能。 2、通过观察示意图，说出神经元的结构和功能，区别神经元、神经纤维和神经。 教学重难点： 培养学生的动手能力，养成善于与人合作的良好习惯。 课前准备： 制作教具：神经元(材料：卡纸、电线、透明胶带、铁丝、剪刀、铅笔)，神经纤维和神经(材料：钳子、电缆线)；课堂游戏材料用具：字典、玻璃茶杯、布艺文具盒、长布条(或红领巾)；制作课件。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 2分钟 播放视频： 导入：默契的配合、优美的舞姿、高难度的动作，都表现出运动员具有一定的协调性和平衡性。我们不是运动员，但同样具有一定的协调和平衡能力，这些功能需要神经系统的参与下完成，这节课我们就来学习“第二节 神经调节的结构基础” 学生认真看视频，认真听讲，初步感知神经系统对生命活动的调节作用，比如骑车、跑步等。 通过视频展示花样滑冰运动员优美协调的身姿，创设情境，导 入新课。 展示目标 1分钟 多媒体展示学习目标 读标识标 明确学习目标 寓教于乐 体验新知 14分钟 知识点一：神经系统组成及各部分功能 引入：人体的八大系统中，我们已经学习了消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统，那么神经系统是怎样组成的呢？具有怎样的功能呢？ 一、自