如何写人的外貌 (2).doc

记叙文写作之如何写人物的外貌 教学设计 曲阳县第二初级中学荀跃红 教学目标：（1）学会观察，抓住特征 （2）运用描写，突出个性 重点：学会观察，抓住特征进行外貌描写 难点：外貌描写突出个性 教具资料：多媒体、课件 教学方法：观察法、积累法、讨论法、练习法 课型：新授课 课时：一课时 教学过程设计 一、导入：前几天我们刚学了第三单元。在本单元中，我们认识了为国鞠躬尽瘁的邓稼先，扼住命运咽喉的贝多芬，循循善诱的孙权，正气凛然的闻一多。同学们已经发现，本单元和“写人”有关，写人尤写外貌，同学们往往写得千篇一律。今天，我给同学们支支招，让你把人的外貌写得有个性。 二、出示我们本课的目标要求：齐读一遍，默记于心，本节课我们一起为此目标而努力！ 我们先看三则寻人启事，请同学们带着2个小问题认真观察， 然后回答。 这几则启事包括哪些相同的内容？ 这在人物描写中属于什么描写？ 板书总结 实例印证 支招 要有一定的顺序。以杨二嫂和孙悟空为例 抓住外貌中最主要的特征。以蔡芸芝老师和鲁迅、关羽为例 凸显人物的性格和情感。以林黛玉和朱自清父亲的背影为例 巧用修辞。以童年中外祖父为例 实例印证 诊断 小结本课的知识点 写作练习2个，点评 作业 板书设计 容貌 有顺序 身材 抓特征 衣着 显性格 表情 巧修辞 十一、教学反思 本节课，教会了学生写人物外貌的方法，实用性强；通过练习，趁热打铁，巩固了所学知识。但总体感觉学生活动欠缺，主体性没能得到很好的体现，课堂气氛沉闷了些。