七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas解题方法指导课件人教新目标版.pptVIP

解题方法指导 阅读理解题型解读(一) 阅读理解是英语能力培养的重点项目,是考试的一个重要题型,分值高、题量大。阅读理解考查的根本是检验学生对有关信息的加工能力。 阅读理解能力的重要标志是阅读速度和理解力。因此,阅读理解的功夫应下在平时。多分析题型,多了解考点,真正做到有的放矢,提高命中率。新课程标准要求考生能读懂书﹑报﹑杂志中一般性的简短文段以及公告、说明、广告等,并做到: 1.理解主旨和要义; 2.理解文中的具体信息; 3.根据上下文推断生词的词义; 4.作出判断和推理; 5.理解文章的基本结构; 6.理解作者的意图、观点和态度。 因此阅读理解题的考查形式主要有以下几种: 1.细节理解题 细节理解题主要是对文中的某个细节进行考查。考查常以特殊疑问句的形式出现。有关细节的问题常对文中某个词语、某个句子、某个段落等细节及事实进行提问,所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。考查细节理解的特殊疑问词有what,who,which,where,how,why等。 解题原则:忠实于原文及全篇的逻辑关系,决不能主观臆断。 2.推理判断题 推理判断题以原文内容为前提,根据作者的观点(非考生观点),客观地对文中未明显说明的现象或事例给予合理的逻辑推断,做出一定解释。推理判断题着重考查学生归纳概括、逻辑推理等综合能力。 透过现象看本质,领悟作者思想倾向、观点、立场、语气及态度等是解答推理判断题的关键。 解题原则:既要求考生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思,又要求考生对作者的态度、意图及文章细节的发展做正确的推理判断,力求从作者的角度去考虑,不要固守自己的看法或观点。 3.词义猜测题 词义猜测题要求考生根据文中已有的信息来推断某个单词的意思。解答词义猜测题通常用以下几种方法: (1)同义法。要猜的词前后常有并列连词and或or,它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的,由此可以推测要猜词的词义。 (2)反义法。句中有时出现相互对立的一组词,这些词用and,but等并列词连接,词与词之间都起着互为线索的作用。如hot and cold,give and receive等。明确了这一点,考生就能够根据反义法来猜测词义。 (3)释义法。对文章中的生词可以用定语(从句)、表语甚至于用逗号、破折号等标点符号来推断。 4.主旨大意题 主旨大意题的错误选项有以下特点:(1)以偏概全。选项可能只是局部信息或者是一句没有展开论述的话。(2)过于笼统。即归纳的主题太宽泛,与细节脱节或者是没有对细节加以充分论述。(3)把观点强加于作者。读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解。(4)无关信息。即在文章中没有提到或者是找不到语言依据的信息。 学以致用 You work hard to learn English.Do you know US kids learn Chinese?In many US schools,students take Chinese.How do they learn Chinese? Let’s go to the Muir Elementary School in the US.Maddi,6,and Stephen,6,are first graders (一年级学生) in this school.They learn how to say “we” in Chinese.“It’s not easy to remember (记住) the Chinese characters(汉字).But learning Chinese is fun,” they say. In Chinese class,they sing Chinese songs,play games and talk a lot to learn Chinese.“Many US kids like Chinese.They learn it very fast,and they are very happy,” their teacher says. 阅读短文,选择正确答案。 1.The US kids work hard to learn 　　　.? A.English B.Japanese C.Chinese D.French 2.How old is Stephen? A.5. B.6. C.7. D.8. 3.Which of the following is RIGHT? A.Maddi goes to school in China. B.Stephen is in Class 6,Grade 1. C.Maddi is in Grade 1. D.Maddi and Stephen are in the same class.