六年级上册语文27《女娲造人》.pptVIP

盘古开天辟地 想一想 夸父追日 想一想 后羿射九日 想一想 嫦娥奔月 想一想 精卫填海 想一想 女娲造人 袁珂 作者简介 ： 袁珂,生于1916年,神话学家.四川省新都新繁人.论著有〈〈中国古代神话〉〉〈〈古神话选释〉〉〈〈山海经济校注〉〉〈〈神话论文集〉〉等，〈〈中国古代神话〉〉是中国第一部汉民族古代神话专著 神话是远古人民表现对自然几文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作，表现了缘故人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望，其中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然里的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。 一、初读课文， 疏通文意 品读课文 女 娲：（ ）：传说中造人、补天的神。 澄 澈：（ ）：清澈透明。 幽 光：昏安的光。 灵 敏：反应快。 绵 延：延续不断。 神通广大：指特别高明的本领。 莽莽榛榛：（ ）：草木丛生的样子。 zhēn chéng chè wā 品读课文 二、默读课文， 复述课文的 故事情节 温馨提示：准确把握故事的主要情节 ；注意复述时的表情、语言、语态、语调！ 品读课文 三、比较阅读， 品析人物形象 一、 俗话说：天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳絙于泥中，举以为人。 二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 《风俗通》二则 读一读 朗读课文，看看袁珂老先生的作品在这两则文言神话故事基础上增加了哪些内容 想一想 课文增加的内容： 一、女娲造人的具体过程； 二、人造出来后的欢欣喜悦场面； 三、女娲的心理活动和情绪； 想一想 深层探究: 　　1、速读课文，用横线划出文中表现人类诞生的喜悦心情的句子，读一读。 讨论交流一下人类诞生前后世界有什么不同? 深层探究: 2、跳读课文，用波浪线划出描写女娲的重要句子，读一读。 你认为女娲是一个什么样的形象。 人性化的神 女 娲 神性 神通广大 人性 勤劳、聪明有爱心有创造力 你喜欢作者创造的女娲形象吗？ 为什么？ “我喜欢(不喜欢)，因为———————” 请套用以下格式回答： 丰富的想像力 鲜明的人物形象 美好的情感 神 话 的 特 点 羿请不死之药于西王母，娥窃之奔月宫。 夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。 嫦娥奔月 夸父追日 写一写 请你对女娲造人的动机和经过做另一种推测， 说说你编的《女娲造人 》，和袁珂比一比。