九年级化学上册3.2.1《原子的构成》第1课时 说课.pptVIP

课题1 原子的构成 群胜联合学校 韩成起 本课题我将从以下三个方面进行说明： 1、教材分析 2、教学方法 3、教学过程设计 首先进行教材分析 1、教材的地位与作用： 第四单元包括原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题，内容比较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多，感性认识不充分，这给教学带来了一定的困难，但本单元的知识对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。 课题1是原子的构成，本课题包括原子的构成、相对原子质量两部分内容，此前学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否可以再分，原子的质量有多大等等，本课题的内容就是回答这些问题。 通过以上分析并结合《课标》的要求，确定了本节课的教学目标、重点和难点，同时利用网络资源二次加工，并结合学生的实际情况制作出实用的教学课件。 2、教学目标： （1）知识与技能：了解原子的构成，相对原子质量的概念；会查相对原子质量表。 （2）过程与方法：通过对原子结构的分析、讨论，了解原子结构的有关知识，初步了解假说与模型是研究物质微观结构的重要方法。 （3）情感态度与价值观：利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性，了解科学家严谨求实的科学态度，培养科学精神。 教学重点：构成原子的粒子之间的关系。 教学难点：原子的构成。 二、教学方法： 以学生自主学习为主，辅助多媒体进行教学，通过交流讨论，加深对知识的理解和巩固。 首先利用化学史资料，让学生了解原子的核式结构的发现经过，通过阅读来提高学生的学习兴趣，帮助学生理解微观理论知识，加深对原子结构的理解。 结合课本中的表格，列举几种原子的构成，采用对比方式，从表格中获取信息，并对信息进行分析、处理，归纳出原子的结构，为下一步学习相对原子质量做好准备。 利用多媒体课件，加深理解相对原子质量的内容及注意的问题。同时对本课知识点进行归纳和总结。通过练习，对所学知识进行巩固。 通过课件展示科学家的原子微观理论，对学生进行发散思维训练，通过讨论，让学生真正地动起来，在想一想，议一议，讲一讲，做一做的多样化活动中，强化学生的学习积极性和有效性。 三、教学过程设计 (1) 什么是原子? (3) 原子在化学变化中可不可以再分? (2) 原子有哪些特征? 复习旧知识: 课题1 原子的构成 本节课我们要知道 1、原子的内部结构 2、表示原子质量的方法——相对原子质量 1、原子结构的发现史 构成原子的粒子的电性和质量 粒子种类 电性 质量(kg) 质子 1个单位正电荷 1.6726×10-27 中子 不带电 1.6749×10-27 电子 1个单位负电荷 质子质量的1/1836 原子的质量绝大部分集中在原子核上，核外电子的质量忽略不计 原子 原子核 电子(带负电) (核外) 质子(带正电) 中子(不带电) 不显电性 核电荷数=核内质子数=核外电子数 小结:原子的结构 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 铁 26 30 26 观察表格，思考下列问题 2、所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗？ 3、不同种原子之间有哪些区别？ 1、质子数与中子数相等吗？ 概括原子的结构(从位置,电性,数量,所占体积等不同角度描述) 归纳:原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的绕核作高速运动的电子构成的;原子核在原子中只占很小的体积，但集中了原子的绝大部分的质量；原子中质子数等于核外电子的数，它们数量相同电性相反，所以原子不带电 2、原子的质量——相对原子质量 表(1) 原子种类 原子质量(kg) 氢 1.67X10-27 氧 2.657X10-26 碳 1.993X10-26 铁 9.288X10-26 说明:由于原子的质量数值太小,书写使用不方便,所以采用相对原子质量 相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比。 注意点: 相对原子质量不是原子的实际质量,是一个比值 相对原子质量的单位是1 相对原子质量= 该原子的实际质量 标准碳原子质量的1/12 找规律:相对原子质量的近似值与该原子的质子数,中子数的关系 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1