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学生心理学论文范文:探讨农村中学生心理健康教育论文 笔者从教十多年，长期工作在农村的教育前线，与中学生打交道。 在实际的教学工作中发现，有些学生由于自身的不成熟，以及来自家 庭社会种种不良因素的影响，心理上产生了不健康的因素。特别是农 村中学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和受根深蒂固的传统思想的 影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，比城市慢了一拍。 这些不健康的因素，影响了他们的牛活和学习。如果家庭、学校、社 会不加以正确的引导，很容易使其心理不平衡、性格偏异，形成不健 康的人格，产生不良的结果。 那么，是什么理由使学生在心理上产生不健康的因素呢？笔者 认为主要有以下几个方面的理市。 一、生理上的理由 初中生处理发育高峰期，身高体重剧增，性开始成熟，生理上 的急剧变化使得许多学生意识到自己不是孩子了。但是青少年身体成 熟速度存在着很大的个性差异性，同性别和不同性别之间都存着差 异。 二、 心理的理由 随着学生生理变化，“成人感”出现，在心理上也产生了强烈 的“独立感”，总想摆脱对大人的依赖，师长在他们心中的权威降低, 同学之间的相互影响增强，学存活在着强烈的逆反心理，情绪比较冲 动不能克制自己。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加， 有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立深思，不愿别人 把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，唯我独尊, 对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们 经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引 导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花。但是成长中的青少年 往往不能正确把握，就会养成偏激固执的不良心态。 三、 环境的理市 心理学家认为，环境条件有利与否对个体的发展起着决定性作 用。首先，在家庭里，父母教育观念、方式策略，物质文化条件，人 际关系等对孩子的心理健康发展会有很大影响，如果孩子有一个幸福 美满且教育策略得当的家庭则对孩子心理健康发展起着良好作用，反 之则会给孩子带来不同程度的伤害。其次，在学校的教育环境里，如 果学校对学生的心理健康教育不重视一味抓教育质量，教师的不当言 行等都会使学生产生厌学情绪。最后，在社会的环境里，许多社会变 化必定会影响家庭、学校以及学生个人，例如，父母下岗、父母的离 异，或亲人的死亡等都可能造成学生的不健康的心理。现在的农村家 庭中，大部分家长外出务工，无暇顾及孩子，这些孩子就成了留守儿 童。在这些缺少家庭温暖的孩子中，有些就会形成内向孤僻的性格。 他们感情脆弱，紧张抑郁，不善言辞。他们不愿向别人倾吐内心脆弱 的情感，把自己的心理封闭起来。这些孩子在口常的学业或生活中如 果碰到不顺心的事，心中的苦闷没办法得到排解，就会处于焦虑、抑 郁状态O这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊慌失措, 甚至精神崩溃。 此外，应试教育下的繁忙学业、激烈竞争，也是学生不健康心 理形成的一个重要因素。面对激烈的升学竞争，家长们都望子成龙， 这种迫切的愿望使学生心理负担日益加重。频繁的测验、考试使学生 经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度使学生精神紧张， 心情压抑。当他们面对自己不满意的答卷时，总是抱怨自己，从而失 去了对学习的信心，造成学生不健康的心理。 这些不健康的心理，与素质教育下的育人要求是格格不入的。 作为一名教育工作者，对学生进行心理健康教育，既是素质教育的有 机组成部分，也是老师的一项艰巨的任务。笔者认为，要做好中学生 心理健康教育工作应注意以下几点。 1 ?要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没有觉察的 情况下，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知学牛?的行为。在平 常的教学过程、课外活动、学生的交往过程直至日常生活的所有方面, 都注意观察学生的精神面貌、言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人 接物的表现。为了更好地了解学生的心理，还应该让学生建立心灵对 话本，让学生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上，老师定期查 看，以便了解学生的心理状况，然后采取适当的措施帮助学生调整好 心理。 2?用无限的爱心感化学*,进行倾心谈话。热爱学牛是形成教 育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，对爱抚情感的渴求是每一个 青少年学生的心理需要。有经验的老师，经常通过与学生的促膝谈心, 在一定程度上了解学生的心理或思想理由。谈话可以最亲切、最直接 地了解学生的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学 牛心理的一些重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双 方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、 动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。 3?建立学校与家庭密切联系与沟通的机制，通过家长学校、家 长会、教师家访等各种形式，加强与学生家长的沟通，发挥家庭的作 用，使学