第3节　电阻的测量 (3).doc

九年级物理教学设计 范湖乡中学：于培华 课 题 测量小灯泡的电阻 教学目标 知识与技能 ●知道用电流表和电压表测电阻的原理。●会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。●了解灯丝电阻的特性。 过程与方法 ●通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 情感态度与 价值观 ●实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。●在实验过程中，注意培养严谨的科学态度。 教学重点 与难点 重 点 电路的设计、连接，作出电路图 难 点 掌握电阻的特性 准备 教具 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表 学具 教学步骤 时间 教 学 内 容 教学活动 创设情境 目标引领 先学后教 当堂达标 1 2 15 20 引入课题： 电流――用电流表测量；电压――用电压表测量；电阻――？ 能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？ 请画出用电压表和电流表测量电阻有电路，这种方法测电阻的原理是_____。 连接电路时开关要____，闭合开关前变阻器的滑片要移动____处，变阻器的作用是（1）：____；（2）：____。 小灯泡的灯丝是采用电阻受温度影响较_____的材料制成的，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度增高，亮度增大，而灯丝的电阻也变化（大）。 该实验中多次测量取____，目的是为了____。 （08内蒙古包头）某同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻， 他已连接了部分电路，如图11甲所示，请你来完成下列步骤： (1)根据下面第(2)问，用笔画线代替导线，将实物电路补画完整； (2)当电压表示数为3．6V时，电流表示数如图11乙所示，电阻丝的阻值R=_____Ω。该同学通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是____。 (3)不改变上面连好的电路，用它还可完成的实验有_______(填一种即可) (4)若将上面实验中的R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将_____。 (08长春)在“测量小灯泡的电阻”实验中，小灯泡标有“3.8V” 的字样。 （1）在图10甲中用笔画线代替导线把电压表正确接入电路。 （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移动到____（选填“左”或“右”）端。 （3）实验中电压表示数为3.8 V，电流表示数（如图10乙所示）为___________A，则小灯泡的灯丝电阻为___________Ω（结果保留一位小数）。 （ 08江苏常州）近年来太湖水污染形势严峻，直接影响到太湖流域人民的生产和生活．太湖水污染主要 来自于农业生产中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗涤剂、 讲述 板书 自学 讨论 教师总结 练习 练习 练习 教学步骤 时间 教 学 内 容 教学活动 当堂达标 作业 教后感想 （2007年恩施）在一次用伏安法测电阻的实验中，测得电流表示数为0.16A，电压表示数如下图，则电阻两端电压为 V，电阻的阻值是 Ω。 工业废水中的金属离子 等，这些污染物在水中形成大量自由移动的离子，使污染水的导电性能增强，所以导电 性能的强弱是反映水污染程度的重要指标之一阳湖中学物理研究性学习小组的同学 采集了三种流人太湖的典型水样：①稻田水；②生活污水；③工业废水，决定对这三种水 样的导电性能进行对比检测．他们从实验室借来了如图所示的器材． (1)为了比较水样的导电性能，每次倒人烧杯的水样必须保持 相等． (2)请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起来． (3)实验前，开关应 （断开／闭合），滑片P应放在变阻器的 (A/B)端． (4)为了减小实验误差，电流表和电压表量程选择的方法是 (5)利用上面的电路，小组同学讨论认为可用多种方法比较三种水样导电性能的强弱，请你写出一种方法． (6)根据你所采用的方法，请设计相应的记录实验数据的表格． （08北京）小乐想用两块电流表和阻值己知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图所示。（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示Rx。Rx＝　　　　　。 （2007年天津市）用电流表和电压表测量电阻的实验电路，如图8所示。为了减小误差，需要进行三次测量求平均值。请你设计一个记录数据的表格。 （安徽省2007）我们可以用图示的电路图测量未知电阻RX的阻值．调节电路，当电压表示数U为14.0V时，电流表的示数为0.40A。. (1)计算RX的阻值； (2)实