笔记学前儿童社会性发展与常见心理卫生问题.docVIP

第十一章 学前儿童社会性的发展 第一节 社会性与社会化概述 一、什么是社会性？ 社会性是人的一种心理特性，它是指人们进行社会交往，建立人际关系，理解、掌握和遵守社会行为准则，以及人们控制自身行为的心理特性。 社会性不是先天的，是后天在社会化的过程中逐渐发展起来的。 二、什么是社会化？ 社会化是个体在与社会环境相互作用中获得他所处的社会的各种行为规范、价值观念与知识技能，成为独立的社会成员并逐步适应社会的过程。 第二节 学前儿童的社会交往 一、亲子交往 父母教养方式及对儿童身心发展的影响 （一）评价父母的教养方式有两个维度： 控制：对孩子是否提出明确要求并实行； 爱：是否关心、信任、尊重与理解孩子； （二）类型 1、权威型（高控制+爱） 2、专制型（高控制+不爱） 3、放纵型（低控制+爱的不理智） 4、冷漠型（低控制+不爱） 二、同伴交往 同伴交往的类型 第三节 学前儿童的社会性行为 一、社会性行为的分类 （一）亲社会行为 指对他人或社会有利的行为 如合作、分享、谦让、助人、安慰、赞扬 （二）反社会行为 指针对他人或社会敌视、伤害、破坏的行为 以攻击性行为为最典型的代表，主要表现为身体攻击、言语攻击 1、工具性侵犯：指向渴望得到的东西（如财物或权力），以伤害他人作为达到目的的手段。 2、敌意性侵犯：指向人，旨在伤害他人（身体、感情、自尊等）。 二、幼儿的亲社会行为发展的特点 （一）不