英语人教版九年级全册Unit 4 I used to be afraid ...docxVIP

Unit 4 I used to be afraid of the dark.教学设计 Period 1 (1a-1c) 一、设计思路 1、指导思想： 以新课标要求为指导，根据教材内容和学生认知特点，采用任务型教学法来设计本节课教学内容。 2.教学目标 （1）学生能够回顾描写人物外貌与个性的词汇tall, short, heavy, thin, outgoing ,quiet等,及对人物外貌与个性提问的句型： What be sb. Like? （2）学生初步掌握used to do/be句式的陈述句、一般疑问句的结构： Paul used to be really quiet. --Did Mario used to be short ?-- Yes, she did. （3）让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。 3.教学重难点 （1）重点：学会使用used to do/be描写人物的外貌与个性的基本句型。 （2）难点：正确使用used to do/be句型。 二、教学准备：了解学生喜欢的明星形象、多媒体课件。 三、教学过程 Step 1 Lead-in 　　展示多媒体课件让学生谈论图片中人物的外貌与个性来温故知新。What is Pan Changjiang like ? He is short. Step 2 Presentation　　 1．投影SectionA -1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。 　　2．把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于appearance和personality的单词多。 　　3. 展示明星过去与现在的图片让学生初步了解used to do/be句型的正确应用。 4.Pairwork让学生描述图片中人物的变化。 Step 3、Listening practice 　1．让学生先看图，比较图画中人物的不同。 　2．听第一遍录音材料，只听不填。 3．再听一次录音材料，在多媒体课件的人机交互程序中填空，进行检测。 Step 4、Groupwork （Do a survey and make a report） 　　指导学生四人一组进行口头交际训练。让学生组内调查他人的外表、性格变化，并做汇报。 　　利用媒体资源中的课件展示汇报范文。 Step 5、Class summary 通过问答形式总结本节课主要内容。 Step 6、Homework 写一篇短文，介绍自己及家人的过去与现在变化。 Step 7、Blackboard design Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 4 I used to be afraid of the dark. Period 1 Section A (1a-1c) Appearance Personality Paul used to be short. Did he use to be thin? No, he didn’t. Yes, he did. outgoing outgoing funny … tall straight hair … Step7、Teaching reflection 本节课设计体现了任务型教学的特点，由易至难，层层递进，由任务推动教学，使每个学生尽可能地参与到课堂教学之中。但在具体的操作过程中，操练的方法有待进一步改进。应加上自己和同伴的前后变化或加上更多的活动和游戏调动学生参与的积极性，以达到更好的教学效果。