高考复习方案大二轮（全国新课标数学 文科）高考备考方法策略：专题篇 5 判断两个增函数（减函数）图象的公共点个数时要慎重 Word版含答案.docVIP

PAGE 判断两个增函数(减函数)图象的公共点个数时要慎重 题1 (文献[1]第21页第7题)已知，则方程的实根个数是( ) A.2 B.3 C.4 D.与的值有关 文献[1]第49页给出的答案是：A.分别画出当时，函数与的图象如图1所示，由数形结合可知，它们的交点个数为2，所以方程的实根个数也是2. 图1 题2 (文献[2]例2)已知，则方程的实根个数为( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.1个或2个或3个 (答案：B.解法同上.) 这两道题实质相同，解法及答案也都是相同的——用数形结合思想求解.该题及其解法可能还被很多文献引用过，甚至也会被不少老师在教学中选用，还会被引用者认为是挑战思维、解法巧妙的一道不可多得的好题！殊不知，以上解法是有漏洞的，答案也是错误的. 我们知道，增函数与减函数的图象若有公共点，则公共点唯一.证明如下： 设增函数是，减函数是，则函数是增函数，所以其零点至多一个，即方程的根至多一个，也即方程组至多有一组解，所以欲证成立. 但增函数与增函数的图象若有公共点，则公共点不一定唯一.图2就是一个典型的例证： 图2 同理，减函数与减函数的图象若有公共点，则公共点也不一定唯一. 由图1可知：当时，减函数与增函数的图象有唯一公共点；当时，减函数与减函数的图象有公共点，但公共点不一定唯一.所以，认为函数与