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写活我们身边的普通人 ---作文指导《人物细节描写之外貌、动作、心理》教案 教学目标：?????????让学生进一步了解人物细节描写的方法，并能在习作中运用。 教学重点：?????????掌握人物细节描写的方法，并能在习作中熟练运用。 教学难点：?????????方法的运用。?? 课时安排：一课时? 教具：多媒体教学课件 教学方法：导练结合法、合作探究法。 教学过程：????? 一、创设情境，导入新课????? 同学们，请看白板,这里是一则寻人启事,(教师读寻人启事)通过这样的描述,我能找到这个人吗?(生:不能)为什么呢?(没写出这个人的特点)是的,人物描写贵在抓住人物特点来写.老师这里有几段描写人物的话,我们一起来猜一猜“他是谁?”(逐句读,猜出答案:小偷)大家能成功地找到此人得益于什么?( 生：注重细节描写)本节课我们将一起学习人物细节描写的方法。（出示课题 板题） 二、品读名作，总结方法（找寻开启写作之门的金钥匙）??? 1、明确细节描写的概念。（细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细微、深入的描写。 2、跟据学案分组分任务学习一组：表一；二组：表二；三组： 表三（学生自由讨论）???? 3、各组组员汇报讨论结果。 4、教师做梳理补充。（幻灯片出示完整定义，学生齐读） ? ? 5、过渡小结：果然是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”！同学们你一言我一语就总结出这么多人物细节描写的方法。让我们带着这些方法一起去阅海泛舟。老师看到许多同学的脸上露出了跃跃欲试、 迫不及待的表情，大家想不想小试牛刀呢？（想！）下面我们就来实践一下吧！ 三、阅海泛舟 赏析学案所给出的人物描写（提示：抓住重点句子；从句中运用的人物描写的方法；表达效果两方面分析。） 总结过渡：同学们分析得很深入细致，人物形象把握准确。老师看到许多同学的脸上露出了跃跃欲试、 迫不及待的表情，大家想不想小试牛刀呢？（想！）下面我们就来实践一下吧！?? 四、妙笔生花，大显身手?????? 1、片段欣赏：一个很怕吃辣的人吃完辣椒后 他舔了一口辣椒，立即把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！舌头吊在外面，半天缩不进去。” 2、 动笔写作 题目：1、描写某同学迟到了的情景，2、课堂上小动作，3你老爸（老妈）大发脾气的情景。4、自拟 要求：10分钟时间内写出100字左右的片段。 五、才艺比拼，习作展示? 1、同学间互相欣赏。 2、学生朗读个人习作。 3、学生点评，教师点评。??? 六、小结本课，巩固知识????今天，我们共同学习了人物细节描写的方法，并运用到了自己的习作中，效果非常好。 希望大家平时多注意观察身边的人，让普通人也能活在我们笔下！