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苏教版三年级上册 8蒲公英 教学目标： 1.能有感情，流利地朗读课文复述课文。 2.理解课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。 3.了解其它植物传播种子的方式。 教学重点：理解课文内容，知道蒲公英传播种子的方式。 教学难点：懂得做任何事都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。 教学用具：多媒体 教学过程： 一、激趣兴趣，导入新课 同学们，今天老师请来了一位神秘的朋友，你们想不想见它？瞧，它来了！（幻灯片出示，欣赏蒲公英）它是谁呀？你们想不想认识它呢？好，这节课咱们就继续来和蒲公英认识并成为好朋友。举起小手，和老师一起写课题。（板书课题） 二、走入文本，感悟课文 （一）感悟蒲公英的美丽 1．你们喜欢刚才的蒲公英吗？ 2．课文的第一段就描写了蒲公英的样子，快拿出课文纸，让我们一起来美美地读一读吧！ 3．你为什么喜欢蒲公英？是什么样的绒球？（可爱、洁白 ）小降落伞指的又是什么呢？（蒲公英的种子） 4．秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。（投影上出示第一段）这些可爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。 如果此时你就是那些要旅行的小种子，你的心情怎样？你能带着这种心情读好这段话吗？ 5．好了，咱们该去旅行了。到哪儿安家呢，咱们还是一边旅行一边决定吧！现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。风婆婆来送我们了（播放大风的声音，学生在座位上自由飞翔）哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高！咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀？（幻灯出示：太阳公公）一起和太阳公公打个招呼吧！ 理解太阳公公的话 1.孩子们，太阳公公平时可关心我们啦！这时，他还有话要和我们说呢！ 2.出示“学习提示1”（请学生读一读） 3.究竟太阳公公跟我们说了什么呢？哪两个小朋友愿意把太阳公公说的话读一读？（出示课文第二自然段） 4.恩，看来太阳公公真的是非常关心我们！你能找到哪些词语来表现出太阳公公说话的语气？（亲切、嘱咐）哦，原来太阳公公是亲切地嘱咐我们的。“亲切”这个词语我们都知道它的意思是感到别人的态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢？（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）在生活中，谁经常嘱咐你啊？爸爸、妈妈、老师……哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。他们经常嘱咐你们什么呀？嘱咐我：过马路要当心！上课要认真听老师讲课！…… 好，现在谁能试试把太阳公公嘱咐的话再读一遍？师点评：太阳公公的年纪已经一大把了，他到底怎么说呢？想不想听老师来读一读？ 5.现在考考你们这群小种子，太阳公公的话都听懂了吗？谁来用自己的话 来说说。（幻灯出示：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去（ ），能去（ ）。） （三）知道小种子的选择 1.你们听了太阳公公的嘱咐，应该知道去哪儿安家了。那小种子们你们应该怎样回答太阳公公的话呢？（指名回答）哦，她已经听懂太阳公公的嘱咐了，其它小种子听懂了吗？让我们一起来大声地回答太阳公公！ 2.小种子们，我们随着风继续旅行吧。（学生在座位上继续自由飞行）我们越飞越高，越飞越远，（幻灯出示：森林图 田野图 湖泊图 沙漠图 小河图）你想住在哪儿呀？随机采访，坐下！ 3．好了，小种子们都住下来吧！下面老师来采访采访小种子们，你为什么选择这儿？ 4．（指名）（幻灯出示沙漠）你为什么选择沙漠？你能读好这句话吗？（幻灯出示：一颗种子……沙漠飞去）这个小降落伞真是个小财迷，还以为沙漠遍地是黄金呢！呵呵，真的是想入非非呀？我们送给这颗小种子一个词语：自以为是！谁能来读读这个小财迷的话呀！让我们一起来有感情地读读这颗小种子的话吧！（随机板书：自以为是） 5.（指名）（幻灯出示湖泊）你看见湖泊，心里想些什么呀？你能读好这句话吗？（幻灯出示：另一颗种子……欢乐）“得意”是什么意思？你什么时候得意过？你能得意地读好这句话吗？我们也送给这颗小种子一个词语：得意忘形！让我们一起来得意地读一读这颗小种子的话吧！（随机板书：得意忘形） 6.让我们分角色朗读来体会一下蒲公英种子此时的心情吧！（男女生分角色朗读） 7.这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他不会眼睁睁袖手旁观的。 8.出示“学习提示2” 张开想象的翅膀，假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种子？（同桌说一说） 9.可是这两颗小种子就是不愿意听太阳公公的嘱咐和你们的劝说，还是飞向了金光闪闪的沙漠，飞向了波光粼粼的湖泊。 （四）小种子的命运 1．（幻灯出示：一年后（音乐））时光过得真快，不知不觉一年过去了，又到了