如何使人物活起来—人物描写方法指导.ppt

请运用描写的方法完成以下练习 １、照片上的妈妈或爸爸 ２、好友考试砸了，你怎样说? ３、篮球比赛中，体育委员的精彩进球 4 、很快就要进行期考了，你怎么想? 作 业 作 业 （给父母改） （给同桌改） (给好友改） （给老师改） * 谢谢指导！ * 多种描写手法的综合演练之二：观察图片，任选一幅进行描写练习。 * 知道风雨同舟是怎样写的吗?? * 如果您的母亲目前还这样生活，你还笑的出来吗？那么别人的母亲这样生活，你还笑的出来吗？ * 叔叔，俺也想读书 * * ——人物描写方法的指导 南宁十八中 李冰 如何使人物活起来 * 学习目标: １．尝试观察人物特点，了解人 物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。 * 常用的人物描写的方法有： （ ）、（ ） （ ）、 （ ） 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 * 外貌描写， 是对人物的长相、穿着、打扮等特征的描写。 第一个驿站：外貌描写 * 他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有着一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表——他就是我的同桌。（学生习作） 毛病在哪？ * 作文片段给你什么启示？ 外貌描写不求面面俱到,但要抓住特征，写出其与众不同之处。 * 他身材匀称棱角分明的脸上嵌着一双大大黑亮的眼睛，眉毛浓黑，鼻梁高挺，典型的男生形象。可是从背后看去却让人觉着纳闷——头发怎么那么长呢？特别是两鬓的头发都遮住了耳朵。可单凭这头发我就知道他是谁了。我对他可熟悉了，他就是我的同桌。 * 第一个主题 有关该主题的详细内容 支持信息和示例 该主题与听众的联系 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙  示例：猜猜他是谁 * 练习1： 他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉拉的头发 * 练习2： 请抓住语文老师的特征进行外貌描写，看看谁写得最形象。 * 第二个驿站：语言描写 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 * “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（《爸爸的花儿落了》）语言描写表现了爸爸的坚强性格，告诉了“我”：面对困难，只要鼓起勇气，就能克服它。 * 语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 * 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 找找问题： * 语言描写要点 2、语言力求简洁，能反映 人物的特征。 * “怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！” 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 演一演 * 小练笔： 请描写班主任布置同学们参加升旗时的语言。注意表现人物的特征。 * 　 动作描写，指对人物的行为动作 的描写。 第三个驿站：动作描写 * “……我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 ”（《社戏》） “点、磕、退后、上前出”等动词将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状准确地描写了出来，表现了少年们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，同时也表现了少年们去看戏时的愉快心情。 * 比较比较“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，