区级公开课《福楼拜家的星期天》.doc

《福楼拜家的星期天》教学设计 江南外国语学校 陈维佳 【教学目标】抓住人物特点，学习从肖像、语言、行动等方面描写人物的方法。 【教学过程】 一、检测预习， 1.检测生词掌握情况，听写重点词语： 博学多识 一拍即合 忘乎所以 义愤填膺 捋着 （管理说明：满分的同学能得到一个星星印，五个星星印可以免一半抄写作业，如作业是某课生词每个抄两次，则只要抄1次；没得满分的同学，错一个改5次。） 2..学生交流课前搜集的资料，简介本课所涉及的作家的国籍及代表作。 莫泊桑 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 二、整体感知 检查课文内容预习情况，回答： 故事发生的时间、地点。 （2）核心人物是谁？ 依次出场的有哪几个人物？ （4）出场的标志性词语是哪些？ 请用一句话概括本文的主要内容。 （管理说明：抢答正确的同学可得一星星印。） 三、描写方法 1．与老师一起，找出描写左拉的肖像、语言、行动的语句，用不同的标记勾画出来，批注描写时所用的方法。 （注：肖像描写部分用黑色“——”划出，语言描写部分用“﹏﹏”划出，行动描写部分用红色“——”划出。） 2．以学习小组为单位，共同合作，分别划出福楼拜、屠格涅夫、都德的肖像、语言、行动描写语句，按要求圈点勾划。 （管理说明：老师随即抽查，如学生回答正确，则全组每人均可得星星印。） 四、比较求异 出示课文图片，指认人物。每个人都有各自的特点，而作者正是能抓住这些人物的特点，从肖像、语言、行动方面进行描写，让我们能很快地把他们区分开来，以肖像描写为例： “头” ——都德：头很小却很漂亮 左拉：头像古代意大利版画中的人物头颅一样，虽然不漂亮…… “头发”——都德：乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上 左拉：发达的脑门上竖立着很短的头发 “胡须”——都德：卷曲的胡须 左拉：修得很短的胡须 “眼睛”——都德：像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。过度近视，眼光模糊。 左拉：黑色，虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。 小结：学习这篇课文，最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法。记住，人物描写的要旨是：抓住特征，有别他人。 五、布置作业 描写本班的一位同学，注意抓住人物的特点来写，然后让大家来猜一猜他（她）是谁。 （管理说明：作业完成得好的同学，可得一“小作家”印。）