六年级上册语文7.“真美”与“真糟” 第2课时.pptVIP

* 第 二 课时 “真美”与“真糟” 3 1.有感情地朗读课文。 2.理解父亲表达的是一种严格的爱，母亲表达的是一种鼓励的爱。 3.通过描写人物动作、语言和心理活动的句子，体会爱的不同表达方式，从父母对孩子的不同评价中体会父母不同方式的爱。 妈妈对巴德评价的部分 爸爸对巴德评价的部分 1.有感情的朗读妈妈和爸爸对巴德评价的部分。 2.注意文中的重点语句。 3.分析人物的心理。 4.请用小组的方式进行讲解。 好莱坞电影公司是迪斯尼公司旗下的电影制片厂，它所制作的影片深受广大观众的喜爱。 我知道 “我”在等待父亲时有何表现？体现了“我”怎样的心情？ 首先，“我”用花字体将诗好好地重新抄写了一遍，接着再用彩笔画上花边，最后，“我”将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 体现了“我”的慎重，表现了“我”对爸爸的重视，也说明了“我”十分渴望得到爸爸的表扬。 思考 爸爸妈妈的评价不同，那么他们评判的角度相同吗？你有什么想法吗？ 思考 “真美”是一种慈祥的爱，鼓励的爱。“真糟”是一种认真求实的爱，严格要求的爱。 这两种爱虽方式不同，但目的相同 ，他们共同的出发点都是源于对孩子无尽的爱。 爱无言： 妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真的是你写的吗？”妈妈赞不绝口，她甚至说只有神通才能写出如此美丽的诗篇。 我面红耳赤地承认了，心里充满了骄傲。 终于，我听见爸爸将诗稿放回盘子里，直截了当地评判说：“依我看，诗写得很糟！” 我抬不起头，眼中顿时涌出了泪花。 巴德收到的评价以及他内心的变化： 我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲。是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉。 两个破折号都表示解释说明。 第一个解释了“我”感到庆幸的原因：是爱说“真美”的母亲和爱说“真糟”的父亲教会了“我”如何对待形形色色的“肯定”和“否定”。 第二个解释了对待形形色色的“肯定”和“否定”的正确态度：一方面要“不惧怕批评”，不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；另一方面要保持清醒的头脑，不能在赞扬声中自我陶醉。 “真美！”……“真糟！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。 “竭尽全力”“驾稳”等词，表现了“我”自信心强、有能力，没有因赞扬声而骄傲自满，迷失方向，也没有被批评声而吓倒，丧失信心。 运用了比喻的修辞手法，在最后点明了全文的主旨。 母亲对“我”的诗的评价是感情化了的。母亲赞赏的是“我”写诗的行为，并不多想诗本身的质量如何，想以此来鼓励“我”。父亲关注的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量。在评价时，父亲丝毫没有考虑“我”内心的感受 ? 及“我”的承受力。 你是如何理解父母亲“真美”和“真糟”的评价的？ 【曾子杀猪】 有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，就许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀。妻子阻止说：“我不过是跟孩子说着玩的。”曾子说：“和孩子不可说着玩。小孩子凡事都跟父母学，现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊。”于是曾子把猪杀了。 走进中华传统文化 *